读圣贤书(班会).doc

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1、《读圣贤书，做感恩人》主题班会的教学设计执教人：袁爱东活动背景：中华传统美德是优秀民族品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和。中华民族的传统美德来源于中华民族文化，要想进行传统美德的教育，首先就要认识和了解中华民族的传统美德，那就必须学习中华民族文化，而中华民族文化的核心是国学经典，因此我们认为读经诵典是传统美德教育的开始和起步。继承和弘扬中华民族的传统美德是学校德育工作的重要组成部分。及早让少年儿童接受优良传统文化熏习的教育，在孩子们心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具智慧和价值的

2、经典，在他幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用，可逐渐培养其善德 、开启其智慧，从而奠定他一生具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础。让这些经典成为学生一生去不断消化、理解、受益的文化之根基、做人之根本。活动目的：1、通过学习国学经典，让学生明确日常行为规范，养成良好的行为习惯。2、教育学生懂得感恩。在家要孝敬父母，在外要与人为善、，在校要勤奋进取，自强自立。3、培养学生具有明辨是非的能力，按照国学经典的要求去做。活动准备：收集资料　制作课件　排练节目活动形式：朗诵小品讨论活动过程:主持人：男：小时候，妈妈教我吟

3、诵；女：上学时，老师给我诠释。男：从孝敬父母到坐立行走；女：从诚实守信到关爱他人。男：今天，我们在这里举行《读圣贤书，做感恩人》主题班会，展示同学们的学习成果。合：下面，我宣布《读圣贤书，做感恩人》主题班会现在开始。女：经典悦心境，警句导言行；男：闻，则赏心悦目。女：读，则朗朗上口。男：诵，则心领神会。女：行，则意志飞扬。男：**我想问问你，什么是圣贤书呢？女：中华民族有着悠久的历史，灿烂的文化。我觉得圣贤书就是我校同学正在诵读的国学经典。国学作为中华之学，是指以儒学为主体的中华传统文化与学术，可分为经、史、子

4、、集、蒙五部。学习国学，对于同学们提升自己的文化修养和思想道德素质有着很大的作用。男：你说的真好！我明白了。女：又几回《弟子规》里聆听圣人训。女：又几回《三字经》中悟性本善。男：又几回《百家姓》里惊叹世界大。男：又几回《千字文》中方知天地宽。女：同学们，你最欣赏经典中的哪一句，说说你从中懂得了什么道理？（学生自由回答）男：从同学们的回答中让我知道了国学经典文化不仅丰富了我们的知识，提高了我们的文学素养，更是对我们的日常行为起到了指导作用。（播放弟子规的音乐，学生吟诵总序部分）女：多么熟悉的诗文，让我们共同吟诵总

5、序部分吧！1、学生背《弟子规》总叙部分。2、一人四句背〈入责孝〉（采取接龙形式）男：同学们背得真好，“恩欲报，怨欲忘，报恩长”，是弟子规让我们学会感恩，学会做人。让我们一起唱响感恩的歌，做一个懂得感恩的人。第一篇章感恩父母女：感恩父母，他们把生命给了我，留下的是婴儿哇哇的哭声；男：感恩父母，他们把青春给了我，留下的是日益变深的皱纹；女：感恩父母，他们把船帆给了我，留下的是每日守侯的港湾。男：父母恩德重如山知恩报恩不忘本做人饮水要思源才不愧对父母恩。现在请大家观看一组图片。女：看了这些图片，你想说些什么？1、学生

6、回忆父母关爱自己的事例男：父母之爱如屡屡春风抚慰着我们。女：父母之爱又如一丝阳光温暖着我们。男：我们已渐渐长大，我们该如何回报父母呢？（学生讨论回报方案并展示）女：同学们说得非常好！这里有一段《三字经》吧！请大家一起念：（按快板节奏男女生轮读）女：看看下面的短剧，谈谈你的看法。第二篇章感恩师长男：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师的心，和父母一样。女：父母给了你生命，老师给了你灵魂，男：父母给了你生命，老师给了你思想。女：热爱经典，诵读经典；热爱经典，传承经典。让我们听听圣人们是怎么诠释师生情的。1、请人

7、背诵名言。2、讲一讲你和老师间的故事。男：一日为师，终生为父。”时光虽短，却凝聚了我们师生之间扯不断的深情，恩师难忘，难忘恩师。女：如何表达你对老师的感激？请各小组讨论。请小组汇报，另一组宣读倡议书。男：我相信同学们能做到在品德上让（老师安心）；学生填说我相信同学们能做到在学习上让（老师放心）；我相信同学们能做到在生活上让（老师省心）；我们绝不辜负你们的一片苦心。（齐）女：多么铿锵的誓言！感恩老师老师，从小事做起。感恩于心，报恩于行！第三篇章珍惜友情。男：“嘤其鸣矣，求其友声；相彼鸟矣，犹求友声。女：友谊是人间

8、的春风，是沙漠中的绿洲，因为有了友谊，我们学会了宽容，学会了理解和友善，也学会了感动。男：我们要感谢所有的伙伴帮我们度过的困难、挫折，感谢他人给予我们的无私帮助。女：友情象一棵棵幼苗，需要精心的呵护。（请听管饱的故事。）请同学们讨论如何珍惜友情？1、（学生讨论并发表观点，要求结合经典来说）中间穿查讲故事2、讲故事男：友情是一种纯洁、高尚的感情，它需要真诚和忠实来播种，需要真、善、美来浇