高中地理 第1单元 单元活动 学用地理统计图教学案一体化 鲁教版必修2

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1、第一单元人口与地理环境单元活动学用地理统计图一、教材分析《学用地理统计图》是鲁教版高中地理必修二第一单元的单元活动，主要学习阅读各类地理统计图，培养地理思维能力、图表分析能力和创新意识，初步学会运用资料，绘制比较复杂的地理统计图，初步学会图文转化方法。本节内容是对第一单元人口与地理环境知识的提升。二、教学目标1．知识目标：解读复杂的人口统计图2．能力目标：掌握常见的人口统计图及其使用方法。3、情感态度与价值观目标培养学生的地理思维能力、图表分析能力和创新意识。三、教学重点难点重点：掌握常见的人口统计图及其使用方法难点：解读、绘制复

2、杂的人口统计图四、学情分析我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和水平有一定的差距。有些学生对于解读复杂的统计图有一定的困难，所以讲解时需要详细。对于常见地理统计图学生有一定的认识，可通过学生自主学习解决。五、教学方法1．讨论法：学生针对教师提出的相关问题进行讨论。2．学案导学：见后面的学案。3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习学用地理统计图，初步了解常见地理统计图及人口年龄结构金字塔图。2．教师的

3、教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。准备世界各大洲人口柱状图、中国人口出生率与死亡率变化表，便于直观教学。3．教学的设计和布置：六人一组，以小组为单位展开讨论总结。七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。教师导入新课：你会解读下边这幅地理统计图吗？统计图是地理学习中重要的辅助工具，它可以揭示地理事物之间的内在联系、地理规律和地理事物的发展变化情况，把枯燥的地理数据变得直观、生动，使我们更便于

4、分析、比较各种地理事物“量的变化及相互关系。中国人口出生率与死亡率变化表年份出生率%死亡率%年份出生率%死亡率%19493.602.0019752.300.7319523.701.7019801.820.6319573.401.0819852.100.6819623.701.0019902.100.6719653.790.9519952.100.6719703.340.7620011.340.64教师：这节课我们就来学习学用地理统计图。我们来看本节课的学习目标。多媒体展示学习目标，教师强调重难点。然后展示探究的第一个问题，常见地理

5、统计图有哪些？如何判读？教师根据学生回答总结。已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。设计意图：用中国人口出生率与死亡率变化表，引出本节课的学习目标，吸引学生的注意力，（三）合作探究、精讲点拨。探究一：常见地理统计图有哪些？如何判读？教师：大家提出的这些问题很好，看得出课前同学们认真预习了。那么我们今天主要来解决这些问题，多媒体展示：常见地理统计图有哪些？如何判读？？学生回答常见地理统计图：坐标图、、柱状图：、曲线图：、教师点拨如何判读地理统计图：（1）、读图名：通过图名了解统计图反映的内

6、容（2）、读坐标图例：通过坐标、图例了解统计数据的性质、种类和数值大小（单位）（3）、读数据（大小、变化趋势）：一要读全，二要注意数据变化趋势（4）、分析数据：通过分析数据准确地从中把握事物联系发展变化特征，然后用文字概括联系或规律（5）、图表（图图）转换：图表、图图转换的目的在于巩固知识、培养发散能力学生明白如何如何判读地理统计图后，六人一组，分工合作。要求学生根据中国人口出生率与死亡率变化表，制作中国人口出生率与死亡率变化统计图，让学生在练习的过程中思考讨论所提出的问题。设计意图：通过引导，学生能够判读地理统计图，从中找到了成

7、就感。这时进一步提出问题：你怎样理解结构图？常见结构图有哪些？如何解读?设计意图：通过多媒体让学生明白如何判读地理统计图，使学生认识到知识的价值，提高学习地理的兴趣。探究二：你怎样理解结构图？常见结构图有哪些？如何解读？学生回答结构图是表现地理事物局部与整体比例关系的统计图。常见结构图有：扇形结构图、柱状结构图、饼状结构图教师点拨如何解读地理结构图（1）、归纳总结地理事物的结构特征（2）、对地理事物进行综合分析（3）、采用对比法加深对地理事物结果特征的认识教师总结：（1）、柱状统计图：适用于表示相对独立的地理事物的静态对比，用柱状

8、的长短或高低表地理数量的差异（2）、线状统计图：表示地理事物的时间或空间分配规律。统计 图中的高峰或低谷以及折线统计图中的一些明显的转折点 ，常常因为具有特殊的意义而成为解题的突破口（3）、扇形统计图：反映某些地理事物局部与全部的比例关系。 适用于