2016—2017学年第一学期小学教师工作总结.doc

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1、2016—2017学年第一学期小学教师工作总结2016—2017学年第一学期小学教师工作总结紧张而忙碌的一个学期过去了，一直想着该整理一下几个月的工作，可总也静不下心，直拖到学校安排写工作总结，才开始整理思路，借此机会回顾过去，展望未。本学期我任教务副主任，兼任四（1）班数学教学工作。做数学教师是老本行了，但是对于这个副主任，我却觉得是个重胆子。为了更快的适应并胜任这个新岗位，我重点对教务工作做一点提炼。一、工作特点：1团结一致、齐心协力。协助教务主任的工作是我的职责。在明确学校工作定位的情况下，

2、在分管校长的正确领导下，我们齐心协力，一旦确立工作目标，互相提携、互相支持，努力将各项工作做到更好。2各项工作计划周密，落实到位。本学期由于新换岗位，每项工作基本都是第一次接触，例如召开组长例会、进行各项赛事的安排、进行教学研究活动、常规检查等等，所以我们做到月月有重点,周周有安排，在每项工作和重大教育教学活动的开展之前议了又议，想了再想，把细节都考虑周到，生怕因为我们的不周密，在组织过程中出现偏差，在领导的帮助和老师们的支持下，各项工作井然有序、层层落实,收到了明显的效果。3规范教学行为，制定相

3、关制度。从师生两个方面,统一要求,加强管理,使教与学的行为进一步走向了规范化管理的轨道。4加强常规管理。教导处加强对日常的教学工作的管理和督促。着力推进“博雅教育的高效堂”，加大了推门的听力度。本学期我的听面覆盖所有学科，累计0余节。着力实现简单而有效地教学。教导处开展的各项工作之间是相辅相成、相互联系的。学案研究是是每周教研活动的主题，也是各学科教研组的科研题，是堂教学改革的主思路，也是撰写教学反思的主要内容。另外开展的各种大型教育教学活动也是紧紧围绕这一主思路进行的，资库的上传就是对这一研究过

4、程和成果的整理和保留，正是因为我们的工作有连贯的思路和可持续发展的空间，才使得老师们的工作简单而有效，思路清晰而有深度。二、具体工作：（一）协助主任做好教导处的日常管理，保证学校的教学秩序正常运转。（二）除自己正常的数学教学之外，着力进行了以下几项工作：1教务工作：开学初的事宜安排、协助教学计划的制定，制定常规工作细则、召开数学教师专题会，安排新学期工作注意事项、制定各类表报、征集各年级教学中的问题及时反映并尽快解决、各年级月考题、复习题的收交。2个人工作：参加大合唱比赛、参加矿区“走进名师堂”观

5、摩活动、参加区教研室组织的联片教研、协助校刊的校对。3参与工作：迎接信息技术巡查、迎接区、省级实验室检查、迎接一年一度的督导评估、协助市区教研室举办“优质”评选活动。4常规管理：检查兼教师的教案、组织月考工作和月考分析、组织期中测试和阅卷以及质量分析、普查全校教师的教案和作业、关于资库上传资料的审查、加强教育博客的建设。教育教学活动：组织堂教学技能大赛、组织语数学培优扶困竞赛、组织“薪火相传同伴互助“活动。6协助教师参加各级各类竞赛活动：李兆婷、夏丽珍参加省赛讲活动、齐媛参加市电教能手评选活动、续

6、雅红参加全国特色教学设计大赛、李兆婷参加市优质评选等，都获得了奖项。（三）重点工作：1学校的科研工作由我具体负责。开学初，我就通过各种渠道了解熟悉了我校承担的各个科研项目，并结合主要的题制定题实验计划。在计划中，明确要求全体教师人人承担实验题，并随后制定了关于题研究的具体要求。要求中详细说明了各学科教研组以及各学科科任教师承担题的范围，并对在研究过程中如何操作、如何汇集研究资料和如何呈现研究成果都做了详细的指导，根据老师们的反映，学校的题研究存在内容不实的现象，所以本学期的题都是紧紧围绕教师日常教

7、学工作和本学期的堂教学思路、以及博雅教育倡导“晨读午练暮省”的校园生活方式制定的，同组的题一致，便于老师们发现问题能有交流的机会并及时得到解决，每月结合题写一篇教学反思，发表在教育博客上，发挥教育博客的教研功能，不仅局限本组教师之间的交流，还能在不影响学校正常教学秩序的情况下和全校教师以及校领导以及教育界的有识人士进行交流和沟通，开阔视野、发散思路，对教师自身的成长起到了很重要的作用。另外，我们力争各项工作都围绕一个思路，如资库的上传也是围绕题进行的，要求教师把平时成熟的、优秀的教学资加以积累和整

8、理，上传至资库得以保留，使现在的各项工作得以可持续发展，为以后的教学奠定基础。全体教师积极行动，不辞辛劳，真正在行动中研究，做反思型教师，乐此不疲。2学困生的转化工作也是本学期的一项重点工作。为了促进教师对这项工作的持续开展，开学初针对语、数学、英语三科每个班都建立了学困生跟踪档案表，由科任教师随时针对学困生的学习情况进行填写转化措施以及每个月的月考成绩，以便及时发现学生的进步和落后，随时对教学和辅差措施进行调整。此项工作的开展有效地保证了每一个学生都不被抛弃，整体推进学校的教学质