2017年学校安全工作要点.doc

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1、2017年学校安全工作要点2017年学校安全工作要点一、指导思想2017年,全县学校安全工作以党的十八届四中、五中、六中全会为指导,坚持“标本兼治、重在治本”的原则,以安全能力建设为根本,以深化安全常态管理为重点,以提高“三防”水平为基础,以建设“平安校园”为目标,进一步落实学校安全管理责任,完善安全工作机制和制度,深入开展安全教育活动,积极构建学生安全防护体系,全力维护教育系统安全稳定。二、总体目标2017年全县学校安全的总体目标是:推进学校安全工作努力实现“三个转变、两个杜绝、一个遏制”,即学校安全工作由自在型向自觉型转变,由治标型向治本型转变

2、,由经验型向科学型转变;杜绝校园重特大安全事故发生,杜绝校园安全责任事故;遏制学校和师生安全事故。为创建平安校园、平安教育打牢坚实的安全保障基础。三、重点抓好以下工作1、强化学校安全责任及责任追究制度。坚持学校安全工作包保责任制,按照“分级负责、属地管理”、“谁主管、谁负责”的原则,建立健全“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的学校安全工作机制。按照“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”的要求,切实落实学校安全管理主体责任和教盲部门安全监管责任。把安全工作列入年度目标管理重要内容,严格执行一票否决制、责任追究制。2、完善学校安全管

3、理制度体系。要完善学校校长责任制、校园门卫和值班巡逻制度、安全隐患定期排查整改制度、安全设施设备保养维护制度、食堂食品卫生制度、交通和消防安全制度、突发事及安全事故应急处置预案等一系列安全制度。各单位要建立安全责任分工制度、安全形势定期研判制度、安全隐患排查化解制度、安全管理台帐制度、重大活动安全预警制度、敏感时期安全预警制度、重要安全工作联席会议制度、安全责任追究制度等制度体系,推进安全管理制度化、法治化,不断提升日常安全管理工作水平。3、狠抓隐患排查治理。要建立隐患排查常态化、制度化工作机制,以“两化”建设为抓手,切实做好“三个1天”、制度上传

4、、隐患清单报备等工作。隐患排查要做到全方位、全覆盖,不留死角,不留盲区,不走形式,特别是要加强学生宿舍、食堂、实验室、图书馆、楼梯间、消防疏散通道、安全出口、化学危险品、农村中小学校舍等重点要害部位及人员集中场所等重点部位、重要环节、重要时间节点的排查,发现隐患,及时整改,做到整改方案、整改责任人、整改资金、整改时限四落实。4、扎实开展学校安全教育。结合我县学校实际特点,多形式多渠道开展安全教育活动,重点抓好以防交通事故、防地震灾害、防火灾、防溺水、防伤害、防拥挤踩踏、防传染疾病等内容的学生安全教育。结合程安排,针对学生不同年级段和年龄段的特点,把

5、安全教育纳入学校教学计划,渗透到堂教学内容之中,融入堂,使安全知识教育与堂教学有机地结合起,切实提高学生安全意识和自我防范能力。、加强法制教育。各学校(园)要认真贯彻落实党的十八大和十八届四中、五中、六中全会精神,坚持品德教育与法制教育并重,法制教育与法制实践相结合,大力开展法制教育,积极推进“七五”普法工作。深入开展法制宣传教育,强化全员法律素质,大力推进依法治校、依法治教;进一步把教育工作纳入法治化、规范化轨道,提高法治化管理水平,构建和谐的育人环境,推进素质教育,促进全县教育事业的快速发展。为不断提高教学质量、建设和谐校园营造良好的法治环境,

6、全面提高教育行政干部依法行政意识和广大教师依法执教能力。6、加强禁毒教育。以创建“无毒校园”为抓手,广泛开展禁毒宣传教育活动。进一步提高广大师生的禁毒意识和防毒拒毒能力,确保活动达到“三个100%”,即师生受教育面达100%、学校开展活动面达100%、师生无毒面达100%。7、加强反邪防邪警示教育。深入开展反邪防邪警示教育活动,教育师生不信谣、不传谣、不参与社会非法组织,开展抵制邪教进校园活动,教育引导师生走健康成才之路。8、加强网络安全教育。健全网络安全管理制度,完善安全防范措施,开晨网络风险等级评估,教育师生健康安全上网,坚决杜绝不良信息从学校

7、发送上网和学校师生接收下载不良信息,禁止未成年人进入网吧。9、加强心理健康教育。在全体学生中普遍开展心理健康教育,建立心理问题学生档案,及时了解学生的思想现状,对有严重心理障碍或有矛盾纠纷的学生要予以跟踪调查和正面引导,给予更多的关注和帮助,避免引发治安、刑事案。10、突出做好防溺水工作。学校要抓住防溺水“重点人群、重点水域、重点时段”三个关键环节,落实防溺水职责。积极开展防溺水宣传教育的“十个一”教育活动(即上一堂预防溺水专题教育;节假日前集中开展一次安全教育;组织一次预防溺水和游泳安全知识竞赛或知识展板等宣传活动;印发一份游泳安全和预防溺水宣传

8、册页;召开一次家长会;开展一次家长专访活动;印发一份致学生家长的一封信;布置一篇防溺水安全教育作业;建立每周一次专题教育制

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