2016年xx学校副校长述职报告.doc

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1、2016年xx学校副校长述职报告2016年xx学校副校长述职报告2016年xx学校副校长述职报告一年，主抓初三年级、后勤及工会工作，对年级组主要抓常规管理，在“严、细、实”方面下功夫，力求科学、合理、高效，努力营造宽松、和谐、民主、团结奋进的年级风貌。在后勤管理上大力推进后勤社会化管理改革，并取得一定成效。同时积极完成校长交付的各项任务，主动配合学校其他工作，为学校的全面发展尽了一份力。一、向管理要质量，带领教师全力以赴上质量新学期伊始，坚持“保持队伍基本稳定，三个年级相对均衡，重点保初三”的原则进

2、行师资结构布局。工作中一是坚持身先士卒，身体力行，和教师并肩作战，给予他们坚强的精神支持，始终保持其旺盛的战斗力；二是经常深入到教师中间，一起研究如何高效完成教学各个环节，尽可能科学决策，减少失误和低效甚至是错误的决定；三是始终如一，坚持不懈。抱着敢于竞争、敢于胜利的决心，鼓励每一位师生，激励他们的战斗意志，争取好成绩；四是加强集体教研集体备，调动学科组长和成员的创造性、积极性，依靠团队的力量，挖掘每个人的最大潜力，提高学科的整体水平和教学成绩。五是调整改进以往的措施策略，减少耗时、低效劳动，提高学

3、习效率。六是加大教师培训力度，派初三教师参加各级各类培训，此举使教师增长了见识，提高了教学水平。通过一段时间的朝夕相处，让我更加深深体会到八中教师的无私奉献精神和强烈的责任感事业心，是他们推动了八中在激烈的竞争中屹立潮头，八中也因为有这样一大批优秀师德群体而声名鹊起，广受赞誉。二、抓堂教学改革，大力推进高效堂模式本学年，我和班子同志一起，深入一线、沉入堂，与教师们一起走进新程，共同探究高效的堂教学模式，发挥引领和促进作用。立足改展开教学管理。高效堂是学校的一切焦点和关键，堂教学研究是推进程改革的重要

4、途径。因此，每天的工作都是务在堂、务在教师中，关注教师教学理念、教学方式和学生学习方式的转变。本学年，我基本保证每周至少听3节，此举对于提高自身水平和加强对教师的指导大有益处。在年级的管理过程中，尊重、团结、信任并依靠年级骨干力量，聚集体智慧，推动了年级的整体协调发展。年级主任、班主任、备组长服从于大局，体现了高度的责任感和主人公意识，展示了良好的素质和高效的工作。在协调各科教学、统筹安排自习、合理布置作业、阶段侧重复习方面发挥了骨干引领、协调组织作用。三坚持做好后勤服务常规工作总务工作虽不直接参与

5、教学，但所做的一切细琐、繁杂的工作都是学校教育中的必不可少的。（一）办公用品购置与管理，加强办公用品的管理：每学期对办公用品的使用情况进行三次检查，一是看是否有浪费现象；二是看是否有使用不当损毁或丢失现象，期末对价值较高的办公用品或设备一律收回有总务处统一保管，以防丢失或被盗。（二）设备购置与管理，新增变压器（20VA）一台，新增图书26000余册、新增多媒体9套、新增空调24台、新增电脑60台、新进320套学生桌凳、更换钢制黑板24块，不断改善教师办公和学生学习环境。（三）公物维护与管理，加大维修

6、力度，确保师生生活学习环境舒适安逸。（四）校园环境整治，将学校教室、走廊化进行合理改造，统一规划，为创造一个安全、洁净、卫生的工作和学习环境。（五）财务管理，科学合理编制学校收支预算和收支计划，并对计划过程进行控制和管理，合理配置学校资，努力节约资金，加强资产管理，防止学校资产流失。每张票据均实行3人签字制度，按国家财务规定对每一笔收支票据的真实性、完整性进行认真审核，严格控制现金支出，对超过现金限额的支出按国家或上级相关规定严格控制。对学校发生的每一笔经费通过不同的方式、方法进行规范记录，反映在凭

7、证、帐簿和报表中，以备随时查阅。采购、维修大额开支严格执行《大额开支申请审批制度》，并签订采购、维修合同，上报相关部门，完善相关手续后方可执行。（六）工会工作与教师福利，加大对教师福利的投入，在不违反政策的条下，让广大教师得到最大的实惠。四、坚守理想、廉洁自律作为学校管理者，要有理想，有目标，才会不断增强自己的责任感和使命感。人不仅要活在当下，脚踏实地孜孜以求地让生命纯粹而高贵，而且要着眼长远，谋取大局，不为蝇头小利而折腰，拒腐蚀，永不沾。工作中廉洁奉公，认真执行中纪委《关于严格禁止利用职务上的便利

8、谋取不正当利益的若干规定》，坚持权为民所用，利为民所谋，情为民所系。没有向学生推销书刊、教辅资料和学习用品；没有参与任何形式的赌博活动和低级趣味的娱乐活动。五、今后工作思路和努力方向1不断学习是保持旺盛战斗力的不竭动力，学习永远是我们工作中不可或缺的重要环节。从我做起，认真深入的研究堂教学改革，努力探索行之有效的教学模式方法。2加大对教师的业务培训力度，鼓励教师走出去，使教师专业素养不断提升，进一步加强校本教研，培养学科带头人。3增强后勤服务保障意识，努力提高服务态度