20景阳冈（A、B案）.doc

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1、20景阳冈（A、B案）20景阳冈（A、B案）20景阳冈（A、B案）20景阳冈（A、B案）20景阳冈（A、B案）20景阳冈（A、B案）学习目标1了解武松打虎的经过，理解的主要内容。2感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。学习难点除了打虎，还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。时安排1时A案教学过程一、激趣导入，明确阅读要求（播放《好汉歌》，由电视剧主题曲导出名著《水浒传》。）前面我们已经学习了两篇根据名著改编的，让我们再读读节选自名著的。（板书：20景阳冈）1你们了解《水浒

2、传》吗？认识武松吗？知道的请举手，说说你们是怎么知道的？（全班交流。一起读后的“资料袋”。）2指名读前的导语，其他同学边听边想：导语提出了哪些阅读要求。（小黑板出示）（1）认真读，找出具体描写打虎的部分多读几遍。（2）想一想，除了“打虎”，还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。（3）武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。3学习方法交流：你准备怎样解决这三个问题？（1）理清思路，了解段与段的联系。（2）通过抓人物语言、动作、神态的句子，感受人物的形象。二、根据阅读要求，自读自悟1把读正确

3、、读流利。由于一些语句的意思或用法与现代有所不同，老师适当做一些提示。如，“这酒真有气力”──这酒很有劲；“筛一碗酒”──倒一碗酒；“吃酒”──喝酒；“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。”──武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。2老师巡视，指导学生养成一边读书一边思考批注的好习惯。3四人小组交流学习情况三、检查自学效果、组织交流1学习汇报：哪几个自然段写“武松打虎”，还写了哪些内容，找出相关段落。（的8～13自然段写“武松打虎”，除此之外，1～4自然段主要写武松在酒店喝酒，～7自然段写武松上景阳冈。）2抽

4、查四人小组读“武松打虎”段落。3在描写“武松打虎”的段落中，哪些语句给你留下深刻的印象？读后有什么感受？（1）引导学生抓住武松打老虎的几个回合里，描写双方动作的词句进行比较体会。突遇大虫的“一扑”、“一揪”、“一剪”，他的对策是“躲闪”、“闪在青石边”、“闪在大虫背后”、“闪在一边”……一段话里连用了许多个“闪”字，能否换成“躲”字呢？（“闪”既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下的动作。“闪”这个动作，具有突发性，用在这里很能表现人物的机警敏捷。而“躲”却

5、显得很被动。这样，充分说明了这一个连一个的“闪”字，绝不是重复、雷同，而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。）描写武松时，用“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。（2）根据交流，重点品读相关的句子。①下面请同学们有感情地朗读描写武松打虎的语句，进一步体会武松的性格特点。同学们可以自由发挥，你觉得怎么读像武松就怎么读（生有感情地朗读。）②谁愿意选择自己最拿手的一句读给同学们听？（生有感情地朗读，教师适时指

6、导。）③比比看，谁最像武松。4“打虎”部分通过对人物动作的描写，突出了英雄形象。你认为前面的内容与“打虎”内容有关吗？又是通过什么描写表现人物形象的？通过对武松的语言描写，感受到武松的性格特点。“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗”体会出武松倔强、豪爽。“就有大虫，我也不怕”体会到武松很勇敢。“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！”能够体会出武松的勇敢。通过对武松心里的描写，感受武松的内心变化，感受他的英雄气概。如“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑……”“怕什么，只管上去，看看怎么样。”这

7、里虽有犹豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪气。当天将黑时，他见没有老虎，便“自言自语道：‘哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上。’”这是他在为自己壮胆，也很真实可信。所以这些内容看似与打虎无关，实际上与打虎的内容有着密切的关系。武松在这些段落里，又给你留下什么样的印象？小结武松的人物形象：豪爽、神威、武艺高强、江湖阅历丰富……四、自主探究、交流收获1本单元我们共学习了三篇根据名著改编的，你能说说对三部名著的初步印象吗？2小结：《水浒传》就写了108条梁好汉，就武松还有很多节很多精彩的故事，李逵也是《水

8、浒传》中的一个人物，他也曾经打死过老虎，他有什么特点呢？请同学们后去阅读《水浒传》，你一定能感受到阅读的乐趣。五、外拓展1阅读《水浒传》。2收集一个《水浒传》人物的故事讲给同学听。（福建省厦门市吕岭小学杨志杰）B案教学过程一、启发谈话，导人新前面学过的两篇，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。（板书：景阳冈）提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景