2016年学校安全法制及综治工作计划.doc

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1、2016年学校安全法制及综治工作计划2016年学校安全法制及综治工作计划2016年全县学校安全法制及综治工作以“安全为天、规范为基、质量为本”为基准线,围绕“紧扣一个目标、突出两条主线、强化三种意识”发展思路,强化落实“二、二、二”安全管理思想:即树立“两种理念”,强化“两种意识”,突出“两个字”;树立“安全是天”、“没有安全就没有一切”两种理念;强化“校长为第一责任人”、“抓安全首先是对自己负责”两种意识;突出“细”、2016年学校安全法制及综治工作计划2016年学校安全法制及综治工作计划2016年全县学校安全法制及综治工作以“

2、安全为天、规范为基、质量为本”为基准线,围绕“紧扣一个目标、突出两条主线、强化三种意识”发展思路,强化落实“二、二、二”安全管理思想:即树立“两种理念”,强化“两种意识”,突出“两个字”;树立“安全是天”、“没有安全就没有一切”两种理念;强化“校长为第一责任人”、“抓安全首先是对自己负责”两种意识;突出“细”、“实”两个字。坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,进一步加大校园人防、物防、技防建设,规范学校安全法制及综治制度管理,深化安全隐患排查治理,抓实安全法制教育,强化应急疏散演练,形成全员性——人人抓安全,全天候——时时

3、抓安全,全方位——事事责任见落实的安全管理氛围,确保全县各级各类学校的平安、和谐、稳定。结合全县教育系统实际,特制订2016年全县学校安全法制及综治工作计划(包含总体计划、工作要点、逐月安排、主题活动、重点工作等六项),各乡镇学区、县直学校、幼儿园及民办学校(以下统称学校)要严格遵照执行。一、明确责任,强化考核,增强工作的主动性。(一)全面落实学校安全法制综治工作责任。明确学校的安全主体责任,落实校(园)长是学校安全第一责任人的制度,严格实行“一岗双责”的学校安全全员责任制,层层签订安全法制及综治责任书,把各项制度落实到岗,落实到

4、人。(二)健全学校安全工作制度。各学校要在新的一年初,对安全制度进行重新梳理和修订完善。规范安全台帐管理,推行学校安全痕迹“三专”管理,即指定专人负责、实施专柜(盒)管理、实行专本记录,确保安全工作资料齐全、痕迹清晰。严格执行县教科局《关于加强安全档案建设工作的通知》精神,使档案管理工作规范化、科学化。(三)强化安全目标管理考核机制。实施安全工作专项考核机制,完善考核评价指标体系,对学校安全工作实行过程和结果双重考核,并将考核结果作为评价学校和校长(园长)实绩的重要内容,严格实行“一票否决”制度。对因学校内部安全管理责任不落实、措

5、施不到位,导致发生责任事故的,要对校(园)长和责任人实行问责制。(四)规范学校事故报告制度。若有安全事故发生,必须在规定时间内及时报告县教育科技局和相关部门,事态发展情况要随时上报。要妥善做好事故的善后处理和预防工作,不得迟报、漏报和瞒报。对发生影响安全稳定的事要及时应急处置,对可能发生的不稳因素要提前介入、及早防范。二、加强教育,预防为主,突出教育的长效性。(一)加强师生安全法制教育工作。学校要把安全法制教育纳入学校程,要开设好“安全法制教育”,保障间周一节时,确保教师、时、教案、教材、教研、考核“六落实”。同时,要利用“全国中

6、小学校安全宣传月”(3月份)、“安全宣传月”(6月份)、“安全教育周”(每学期开学第一周)及“安全教育日”(3·28、·12、11·9、12·2和12·4,国庆、暑假和寒假放假前)等契机,认真组织安全、法制专题宣传教育活动。要利用升旗仪式、班队会、黑板报、校园广播等途径,利用丰富多彩的活动等形式,对学生进行安全知识教育。要把交通安全、食品饮用水安全、传染病防疫、心理健康、火灾防范、燃气安全常识、防溺水、防拥挤踩踏、防拐骗走失、防暴力伤害、防震减灾等作为学校安全教育的重中之重,同时也要开展防邪教和非法宗教渗透、防不良网络信息和不良书

7、刊材料侵扰等教育,以及遇到危险时的报警、求助能力训练,提高师生的防范意识和防范能力。让安全教育覆盖到每一个年段、每一个班级、每一名学生,防止因教育不到位而发生各类安全事故。(二)建立健全应急管理体系。各学校要完善科学合理的突发事应急预案,制定应急演练预案,每月至少开展一次针对地震、火灾、拥挤踩踏、暴恐袭击、食物中毒、自然灾害、疾病传染和突发公共事等事故(事)的综合应急疏散演练。演练活动中要有明确的演练程序、救助措施、疏散路线、地点、信号和时间要求等。演练活动结束后,要针对演练活动暴露出的问题和不足,及时修改和完善演练预案。并确保演

8、练活动安全。(三)建立健全安全预警机制。各学校要在校园醒目位置建立固定的“安全教育警示栏”,及时发布当月安全教育主题、每周安全教育内容和安全预警信息。(三)开展学生心理健康教育。各学校要安排专(兼)职心理教师对学生开展心理健康教育,及时了解学生的思

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