2016—2017学年第二学期初中校区工作总结.doc

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1、2016—2017学年第二学期初中校区工作总结2016—2017学年第二学期初中校区工作总结初中校区根据学期初制定的工作计划，在学校领导的直接指导和全体师生共同努力下，本学期顺利完成了如下工作，现总结如下。第一部分2016—2017学年第二学期初中校区工作总结2016—2017学年第二学期初中校区工作总结初中校区根据学期初制定的工作计划，在学校领导的直接指导和全体师生共同努力下，本学期顺利完成了如下工作，现总结如下。第一部分2016—2017学年第二学期初中校区工作总结2016—2017学年第二学期初中校区工作总结初中校区根据学期初制定的工作计划，在学校领导的直接指导和全体师

2、生共同努力下，本学期顺利完成了如下工作，现总结如下。第一部分2016—2017学年第二学期初中校区工作总结2016—2017学年第二学期初中校区工作总结初中校区根据学期初制定的工作计划，在学校领导的直接指导和全体师生共同努力下，本学期顺利完成了如下工作，现总结如下。第一部分2016—2017学年第二学期初中校区工作总结2016—2017学年第二学期初中校区工作总结初中校区根据学期初制定的工作计划，在学校领导的直接指导和全体师生共同努力下，本学期顺利完成了如下工作，现总结如下。第一部分重点工作德育工作一、完善德育机制，形成工作合力初中校区把“校风学风建设”作为德育工作的重要抓手

3、，努力打造纯正的校风、严谨的学风。认真贯彻新版《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《北外附校初中三级管理方案》、《学生在校一日常规》，深入开展明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等活动。要求教师堂上严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教师既教书又育人，充分挖掘教材中的德育内容，使学生在堂上既学到知识又受到思想教育。二、狠抓班级管理，强化学校德育工作班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。本学期开展的具体工作有如下六个方面：1完

4、善班级管理制度。在原有制度的基础上，重新修订了《班主任一日常规》、《学生一日常规》等规制度，并打印成册发放到每个班主任手中。2建立健全管理机构。成立了以校区领导、德育干事、初中学委会为成员的考评和检查小组，每日做到“五查”，即查到校、查集会和早操、查间和午间、查自习、查放学，所查结果做到每周公布，并把考核结果纳入班级量化考评之中。3健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。4上好每周的班会。要求班主任教师认真上好每周的班会，班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录，及时上交德育。时间主题内容2017年3月新学

5、期、新起点、新目标2017年3月面对程加难，我该怎么办2017年3月民族化与民族精神2017年4月做一个诚实守信的人2017年4月友谊的力量2017年4月让情绪HIGH起（积极心理）2017年月粽叶飘香话端午2017年月大爱地球之家—环保主题2017年6月学生营养日《营养运动均衡发展》主题教育2017年6月期末考试动员本学期班会特色精品展示频出，展现了我班学生良好的精神风貌和创新意识，赢得众多专家和老师的一致好评，其中：《友谊的力量》主题班会被评为北京市班主任培训活动“优秀班会展示”’；《粽叶飘香共话端午》主题班会被评为北京市青年班主任工作坊“主题特色精品班会展示”。三、抓常

6、规管理，确保德育工作落到实处（一）习惯养成教育从新版《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和明礼貌等方面进行教育。具体做法如下：1．召开主题班会，班主任组织学生学习《新版学生守则》、《明礼仪常规要求》、《学生在校一日常规》等规制度，以养成求规范，以规范促发展。2认真抓好班级周常规考核工作，实施班级周流动红旗评比。从进校园、班级卫生、明礼仪、用餐前洗手、等一日常规对班级进行综合性考评，每周各年级评出3个“流动红旗班”。3认真落实早晚放学学校大门德育常规检查、午间食堂用餐制度制度，确保学生养成礼仪规范。4德育对学生仪容仪表、明行为等方面加

7、大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。开展行为习惯养成月：利用入学教育、班会明确明行为等，月底评选出各班明礼仪先进个人和优秀集体。行为规范的内容包括：每天做眼操、间操的规范动作；周一升旗入场、每日做操入场的秩序（快、静、齐、楼道排队、跑步入场）、年级集会的秩序（安静有序入场、退场，认真听讲）；间、午间不在楼道喧哗吵闹；两分钟预备按时进班、代表组织朗读；上、晚自习不迟到、安静独立完成作业；食堂打饭排队明就餐；晚自习后按时回宿舍，服从生活老师指导。（二）抓法制教育法制教育是学校德