欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:29109035
大小:25.00 KB
页数:5页
时间:2018-12-16
《2016-2017学年第一学期期中教学检查总结.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、2016-2017学年第一学期期中教学检查总结2016-2017学年第一学期期中教学检查总结为全面掌握我校教学的整体状况,加强教学过程管理和教学质量监控,促进教风、学风建设,根据本学期教学工作安排,第9周至11周进行了期中教学检查工作。现根据各学院上报的期中教学检查总结如下:一、期中教学检查的总体情况(一)堂教学情况全校教学效果整体良好,多数教师准备充分,堂教学质量较高;学生出勤率较高,有事的也履行了请假手续。(二)实验教学情况各相关学院的实验程均按计划开展。(三)学风状况大部分学生能按时上,完成教师布置的
2、任务。但仍有部分学生在堂上玩手机、吃东西。(四)双学位管理情况部分教师将过程性评价引入双学位教育,提高了双学位的教学质量。(五)ISE项目实验班教学检查ISE程按计划开展,师生互动情况良好。(六)学分制、导师制执行情况大部分学院组织教师学习学分制、导师制相关,并向学生讲解学分制,导师制执行正常,导师与学生也建立起了有效的沟通渠道。(七)过程性评价开展情况各学院1、16级全部采用过程性评价,教学正常有序。(八)教育实习和实习工作进展情况各学院实习正在有序进行中。二、存在的问题根据各学院的期中教学检查总结报告和
3、教务处召开的学生座谈会总结如下:(一)教师教学方面1师资数量和质量不能适应过程性评价的要求;一些教师还未真正理解过程性评价,且经验不足,上照本宣科,缺乏吸引力;部分教师需要提高现代信息技术的水平;一些教师板书不够规范、普通话不够标准。2有些教师没有做好教学安排,没有明确教学目的,授效果不理想。(二)学生学习方面1部分学生学习态度不端正,主动性不强。2学生对选修和思想理论重不够视,周六、日的选修堂纪律和出勤率不理想。3学生专业上时间安排太紧,不能有效集中注意力,消化吸收程内容困难。(三)学分制、导师制情况学院
4、的学分制、导师制工作进行的还不够深入,很多同学对学分制不了解,有的学院的学生甚至不知道什么是导师。(四)ISE项目情况学生对ISE项目了解不够深入,对培养方案及其办学理念不是很理解;学生英语底子相对薄弱,上和阅读教材困难较大,教师英语授压力较大。(五)实习情况部分实习学校对学生不信任,学生真正登台讲的机会不多,达不到预期效果。(六)过程性评价实施情况1校园信息化建设不能满足过程性评价的需要,先进的教学技术手段运用难。2部分教师的过程性评价过于简单或者执行不严格,导致平时成绩偏高,使过程性评价成为部分学生通过
5、考试的救命稻草。3任教师对过程性评价的具体实施未完全熟悉,过程性评价方案有待进一步规范。(七)硬设施1齐志楼、博学楼部分教室存在投影设备老旧、电脑病毒严重、桌椅破损、窗帘太薄的问题,影响多媒体教学的正常需要。2网络学堂功能有限,需要改进。3校园网络建设已经成为教师和学生普遍反映的问题。(八)教材发放问题学生反应部分程征订教材未使用,授内容与教材不同等问题。三、整改建议1各学院应针对不同教师群体组织教师参加不同主题的教学培训,例如信息化水平不高的教师要参加现代信息技术的培训,新入职教师应多参加教学技能提升培训
6、等,从各方面提高教学水平。2目前我校可供使用的录播室8间、微室10间、微格教室10间,基本上可以满足部分教学使用,希望各学院在严格管理的基础上科学合理使用学校目前的教学设施,使其功能最大化。另外,学校已经把教学楼的桌椅、多媒体设备、窗帘等设施列入改造范围,将在明年逐步完成。3各学院应合理安排程计划,防止程过于集中;在编制教学大纲时应注意系统化调整教学内容,尽量避免程间知识点的重合问题4教师应逐步完善程过程性评价实施方案,以“四个转变”为指导,根据不同的程属性、不同的教学内容和教学目标进行程教学设计,鼓励学生
7、自主学习,提高学习的自主性、参与性,体验到学习带的乐趣与成就感,从而真正实现以学生为中心的教学,实现过程与结果相结合的评价,将“四个转变”落在实处。ISE项目专业应加强对学生的宣讲,应严格要求学生的英语成绩,让学生认识到ISE项目的教育理念和程设置与其他普通本科在这些方面的差别。6各学院应严格执行并落实导师制,尤其在低年级学生中多开展学分制的宣讲等工作,让学生在学习上得到自于学院和专任教师的帮扶。7各学院在实习开始前应制定详细的实习计划并积极与实习学校沟通,协调实习学校按照协议和实习计划开展实习指导,保证学
8、生的实习效果。8教务处就教学中出现的问题,将尽快与相关院系、部门协商,力争尽早予以解决。教务处
此文档下载收益归作者所有