张钰桐培养方案

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1、学员张钰桐培养方案科目：小学奥数任课教师：林春晖_一．培养目标：（目标不是很清晰）各种杯赛（迎春杯、希望杯、走美杯、华杯赛）获奖进入仁华学校并取得好名次小升初目标学校四中二．学生情况分析及相应措施：学生现在四年级，在东城奥数超常班学习，对奥数比较感兴趣。在两次课的教学中，她能积极与老师交流、提问。学生对知识接受能力很强，对学过的知识也掌握得比较牢固。在学习习惯上，有时计算上会出现粗心马虎。在实际解题的解题过程中，不愿主动去动手实践，仅仅是停留在思考阶段，这是很多反应快速的孩子的通病，但这样容易导致一些

2、不必要的错误！在解题过程中也无法发现题目中隐含的许多重要条件和关键步骤，从而无法更加充分解题意，展开更深层次的拓展。所以在以后的教学中会多加注意引导孩子自主的思考问题，注重方向性记忆和实际的动手能力，尤其是教学练习时，每一道具体题目都要严格纠正孩子的习惯，帮助孩子逐渐养成适合自己的学习方法！前两次课还发现孩子对一些题目会做却不能明确的说明解题过程与理由，这表明她对一些方法或知识点掌握得不够清晰，条理不够紧密，思路并不是十分的融会贯通！这就要求在平时教学中不仅仅让孩子会做题，还实际中鼎总部：北京市海淀区

3、北三环西路甲18号中鼎大厦A座509室电话：62154042、62159457、62154457公主坟分部：北京市海淀区公主坟城乡贸易中心城乡华懋1012室电话：68221211、68221811网站：www.jiajiaoban.com投诉信箱：jiajiaoban@126.com9要让孩子“讲题”，让她知其然并知其所以然，而且还要写出详细的解题过程，进一步加强奥数思维能力，最后让孩子学会自己总结题型方法，即使没有见过的新题型也能自己想办法做出来。我们一对一的教学辅导，对于孩子的学习针对性是重中之重

4、，有的时候可能孩子通过老师的讲解当时是会了，可是在思维的潜意识中他并未真正的掌握，或者说有的时候孩子说听懂了，但是是真的听懂了吗？我们很难判断！要让孩子真正的掌握，便是要让孩子真正的融入其中，我个人一直不认为“你听我讲”的教条注意教学是最好的教学方法，相反在我和孩子两个人的小空间中，希望日后我们的教学能够有更多的互动，我也会融入更多的趣味，探讨式教学，互动式教学是孩子最最需要的，这样也能让老师及时的发现问题，及时解决！课后我会根据实际情况，会给孩子布置一些学习任务，在学习任务中可能不但但是当堂知识点的

5、消化，做一些实际的题目，我也会让孩子实际的去给家长讲一些题目的解题思路，一来注重孩子的复述，可以看出她是否解题思路真正的清晰；二来通过讲解的过程，我们可以稍加提问，也实际的让孩子的灵活性和知识点的掌握更加的牢固，为以后的加深加宽的拓展奠定良好的基础。希望家长可以实际的监督和配合孩子完成好这项工作，在教学工程中我也会和孩子向朋友一样注重对孩子思维思路的引导。掌握了知识并不意味着在考试比赛中就能取得好成绩，很多比赛和名校的小升初考试题考察的是学生如何把学习到的知识灵活应用的能力，也就是解题思维与解题能力。

6、中鼎总部：北京市海淀区北三环西路甲18号中鼎大厦A座509室电话：62154042、62159457、62154457公主坟分部：北京市海淀区公主坟城乡贸易中心城乡华懋1012室电话：68221211、68221811网站：www.jiajiaoban.com投诉信箱：jiajiaoban@126.com9近些年，小升初中对于奥数的考察更多的学生的开拓思维，是否有实际的创新能力，是否与众不同。通俗的的讲，是通过学习过程，来看学生是不是敢想的问题！重点还是要培养孩子良好的数学习惯，包括思考习惯等等。例如

7、：十一学校07年的一道面试题：7、7、3、3这四个数字组合最后的结果是24，正确的答案是？正解：（3/7+3）*7这样的题就要求学生解题技巧的同时也要求学生的思维要不拘一格，否则是做不上题的。尤其张钰桐目标学校是仁华，而且还要冲击各种杯赛，所以平时要特别注意对她思维的引导，培养其举一反三的能力，帮助她找到知识点与题型之间的联系，寻找突破口，培养她独立解题的能力。三．学习阶段安排第一阶段：09年7月仁华入学考试之前。（大约25次课左右）学生这一阶段最重要的是系统学习三四年级的知识点，并适当拓展高年级知识

8、点，主要有典型应用题，计数问题，行程问题，计算、几何与数论的基础内容以及一些杂题等（详细见附录）。平时教学以华校《思维导引》为主，老师课前布置所学内容，让孩子先做题目，课上再对学生不会做的题目讲解，对典型的题目给予总结，并结合杯赛及华校的考试进行拓展。三四月份可适当对各种杯赛进行针对性的赛前辅导，六月份对华校考试进行考前特训。这一阶段还要特别注意纠正孩子的学习习惯。养成良好的学习习惯是学好奥数这门课程的一个先决基础。中鼎总部：北京市海淀区北三环西路甲18