幼儿园幼儿教师保教知识与能力模拟试卷3

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1、幼儿教师《保教知识与能力》模拟试卷（3）一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1．（　　）国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”A．1995年B．1996年C．1997年D．1998年2．构成教育活动必不可少的基本要素是（　　）。A．教育者、受教育者、教育影响B．教育者、受教育者、教育物资C．教育者、受教育者、教育物质D．教育者、受教育者、教育手段3．中班幼儿思维的特点是（　　）。A．感知运动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．形式运算思维4．自我意识萌芽

2、的重要标志是（　　）。A．知道手脚是自己身体的一部分B．知道自己的形象C．能准确用“我”表达愿望D．能进行合理的自我评价5．为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是（　　）。A．疏导法B．派遣法C．发泄法D．环境体验法6．不属于幼儿园一日活动安排中须正确处理的关系的一项是（　　）。A．个别与集体的关系B．自选与指定活动的关系C．分散与集中的关系D．家长与教师的关系7．不属于幼儿园物质环境的创设应遵循的原则的一项是（　　）。A．丰富性原则B．主体性原则C．适宜性原则D．多关注原则8．（　　）是指幼儿在游戏

3、场地中人均所占的面积，其值越大，表明越宽敞，反之，则越拥挤。A．时间密度B．教室大小C．可用面积D．空间密度9．以下选项中不属于活动类幼儿园教育活动方法的是（　　）。A．操作法B．练习法C．探索法D．讨论法10．在实施档案袋评价之前，教师需要完成的工作不包括（　　）。A．避免儿童的家人接触到这些资料B．为每一个儿童准备一个放置照片、记录轶事和作品的工具，文件夹、塑料箱或纸盒子等C．准备好观察及记录的工具，如照相机、录音机、录像机等设备及其他量表D．在教室里选定一个放置这些文件夹和作品的地方，应当便于随时让儿童和家人观看二、简答题(本大题

4、共4小题，每小题5分。共20分)1．简述各国学前教育发展和改革趋势。2．简述幼儿记忆的发展特点。3．简述幼儿游戏活动对幼儿智力发展的作用。4．简要回答幼儿阶段的科学小实验应该注意的事项。刘老师分享QQ：2454401414三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1．论述学前教育发展变化的内在要求。2．试述卢梭的儿童观。四、材料分析题(共15分)渊渊是一个内向的男孩子。他有一个特殊嗜好，喜欢吮吸手指头，经常一个人偷偷的将手指头放在嘴里津津有味的吸，吸的手指头都蜕皮了，大拇指关节处被吸的肿的高高的。据父母反应，这个习惯在渊渊2岁

5、就已形成。在幼儿园的时候，渊渊又将他的小手放在嘴巴里了，好象婴儿吸奶瓶一样，老师告诉他，这样很不卫生的，请他拿出来，可是转个身他又我行我素了。睡着的时候，老师又发现他将手指头塞在嘴巴里，香甜的进入了梦乡……我们悄悄的将他的手指头拔出来，没有想到，他居然能在睡着的时候，将手指头继续塞回嘴巴里。经过老师调查，发现渊渊的父亲在外地工作，几个月才回趟家，母亲自由职业，常常要去外地照顾父亲，还有两个已上小学的姐姐和哥哥，家里一直是由保姆照顾这几个孩子的生活，而这个保姆年纪很小，不过20来岁。渊渊从小就由这个小保姆带大，每天晚上都和她睡，保姆自然是

6、样样事儿都由着他，渊渊对小保姆也特别亲热，整天形影不离。父母亲有空的时候才回趟家，与渊渊在一起的时间很少，由于缺少父母的必要关爱，年幼的渊渊显得特别焦虑和内向，因此，吮吸手指的不良习惯就在这种情况下逐渐形成了。对于渊渊吮吸手指这一不良习惯，父母时常批评制止，有时忍不住狠狠地打他手。在成人的“严厉”攻势下，虽然会有所改正。但在成人不注意的时候就会吮吸得更加厉害。根据上述材料，运用所学相关知识，分析渊渊产生此行为的心理原因，并提出矫治策略。五、活动设计题(共25分)以“我爱我家”为主题，设计一个教育活动，并以理论说明其中的活动目标。参考要点

7、：目标体现出现情感、态度、知识、经验和能力素质即可。参考答案：一、单项选择题1．B【解析】《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。2．A【解析】教育者、受教育者、教育影响是教育活动的主要因素。3．B【解析】中班幼儿的思维由直觉行动性思维发展为具体形象思维，即他们可以凭借事物的具体形象或表象的联想来进行思维。4．C【解析】自我意识的真正出现与言语的发展是相联系的，能准确地用“我”来表达愿望是自我意识萌芽的标志。5．A【解析】略。6．D【解析】幼儿园一日活动安排中须正确处理的几个关系：(1)分散与集中的关系；(2)室

8、内与室外的关系；(3)个别与集体的关系；(4)动态与静态的关系；(5)生活与其他活动的关系；(6)自选与指定活动的关系。7．D【解析】幼儿园物质环境的创设应遵循以下原则：(1)安全性原则；(2)适宜性原则；