幼儿园：六一儿童节的小花朵(

《幼儿园：六一儿童节的小花朵(》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品六一儿童节的小花朵（幼儿园六一手工制作教案）教案名称：六一儿童节的小花朵（幼儿园六一手工制作教案）教案前言：鲜艳的花朵往往给人一种赏心悦目的感觉，小朋友自己动手做出各种各样的花朵，贴在幼儿园的墙上，一起来迎接六一儿童节的到来，通过本次幼儿园的手工制作教案加强了孩子们的创作精神，练习了孩子们的动手实践技能！ 一、目标：1、启发幼儿根据已有的经验，大胆想象，把制作出的花组合装饰，制成花环，花篮等。2、引导幼儿利用彩泥，橡皮泥及各种辅助材料。塑造各种花。二、准备：1、各种花的图片，鲜花实物2、（各种颜色的）彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙签，剪刀。3、玻璃瓶、双

2、面胶、各种色纸，自制花篮。三、过程：1.材料导入：A．出示制作所需的材料。师：瞧！今天我们教师里来了这么多五颜六色的彩泥朋友！B．欣赏完整的作品范例：师：这些漂亮的花都是经过别的小朋友动脑筋和好朋友一起合作完成的很美丽吧！看看都是些什么花？你会用彩泥做些什么花那？2.幼儿自主操作，教师指导帮助：师：让我们找到好朋友一起合作来设计好看的泥塑花吧！a.引导幼儿自己设计花瓣的形状，并利用花边剪刀、牙签、色纸等使花朵更立体，更漂亮b.引导幼儿自主创新。选择材料制作不一样花型的花朵。c.发挥同伴合作协商的精神。四.欣赏评析：师：我们来欣赏已作好的作品，注意哦！有

3、个小任务，就是找出你自己最喜欢的花，要说出喜欢它的原因。（集体欣赏，引导幼儿自评互评。）师：我们来举手投票选出最喜欢的花吧！小编总结：小宝宝们的想象力是我们所估量不到的，瞧，小朋友们捏的花朵多逼真啊，就像是从墙上生长出来的一样，成为了教室的一道亮丽的风景线，为六一儿童节带来了更多的色彩！2010幼儿园元旦教案：中班小哥庆新年活动意图：中班的幼儿语言有了一定的发展，但具体运用时，总是词不达意，特别是量词的运用。因此，针对我班幼儿对量词的学习需求，结合新年的到来，我设计了这节《过新年》的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节，让幼儿在自由探索中发现量词，在

4、不知不觉中掌握和运用量词，使他们的思维得到训练和提高，培养了他们语言的迁移能力。精品活动目的：  1：学习量词：双、条、顶、挂、……　　2：学习正确运用量词，培养语言迁移的能力。　　3：培养幼儿的观察力，口语表达及扩散思维。活动准备：图片（一幅由六张小图组成的大图）、礼物若干。活动进行：   一、学习量词：　　1：分组看六幅小图：幼儿自由探索图上有什么？各有多少？　　2：请幼儿代表讲述看到什么及多少。　　图一：一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。　　3：引导探索：说每个东西有多少时，数字

5、后面有一个词，如：一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、……（这些词就是量词）。　　每个物体不同，它用的量词也不相同，一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞，说它们的时候要将量词分清楚。　　4：师生一起运用量词讲述其它小图内容。　　二、运用所学量词：　　1：运用量词讲述六张小图拼成的大图。　　重点理解不同的物体要用不同的量词。　　2：根据大图的情节，转移到送礼物的活动。　　（圣诞老人拉着雪橇车，给小朋友们送礼物）　　让幼儿拿出自己准备的礼物，说一句完整的话，注意　　量词的运用。如：我准备了一双手套。　　3：游戏：《换礼物》　　新年到，新年到，幼儿园里真热闹，　

6、　你做伞，我做帽，互换礼物哈哈笑！　　要求幼儿儿歌念完后，和好朋友换礼物时说一句完整的话，如：我送给你一双手套。　　伸延活动：找量词，培养幼儿的语言迁移能力。　　启发幼儿观察和回忆周围生活中一些常见的物体，并能用恰当的量词说出来。每年的希望从植树节开始（幼儿园植树节教案）教案名称：每年的希望从植树节开始（幼儿园植树节教案） 教案前言：每年都有新的希望，每年都有新的创新与期待。但是每年的植树节，小朋友们都主动的将小树苗栽种到指定位置，为未来的城市绿化坐着微小的贡献，这是孩子们对未来美好环境的小小行动吧！通过本次让孩子们了解植树节的时间是哪一天，让孩子们记

7、住这个时间，记住植树节的意义。 教案目标：1、培养幼儿的音乐节奏感和表现力；精品2、激发幼儿热爱大自然的情感。感受歌曲优美、动听旋律；3、理解歌曲的内容、性质，会有节奏地演唱。 教案准备：1、花草树木景的山坡土、未绿化的山坡图布置在活动室，作为蝴蝶的家；2、录音机、歌曲的录音磁带、自制的小树；3、场景布置：泡沫制作的小山坡。 教案过程1、激发兴趣（1）游戏《蝴蝶找家》：幼儿扮蝴蝶边听音乐边按三拍子节奏做各种动作，音乐停，老师说：蝴蝶回家，幼儿迅速飞回“家”（音乐反复几次）（2）观察思考：蝴蝶喜欢飞到哪个家去？为什么？（引出歌名）2、学习歌曲（1）听赏老

8、师演唱,让幼儿说说歌曲的基本意思。（2）听赏录音歌曲，让幼儿感受音乐的情绪，说说听了这首歌曲的