高中历史 多极化趋势的加强学案 人民版必修1

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1、第三课《多极化趋势的加强》导学案【温馨提示】1、请用20分钟左右完成，深入思考，规范书写。2、分层完成，A层全部完成并梳理知识结构，B层全部完成，标“★”题目要求为C层选做。3、首先依据预习导引勾划课本并写上提示语，梳理基础知识，然后完成探究题目，最后记忆重点基础知识。将预习中遇到的疑难问题用红笔标记出来，以备课上小组探究、突破。4、小组长职责：指导引领小组各层成员按时完成任务，人人达标。【学习目标】1、知道东欧剧变、苏联解体的原因、过程、实质、影响、认识、教训2、记住多极化趋势加强的原因、表现、影响。3、【过程与方法】1、通过对东欧剧变、苏联解体的原因的分析，遵照全面把

2、握事物内在联系的辩证法要求，培养学生运用必然与偶然、内因与外因、主要矛盾与次要矛盾的辨证关系分析问题的基本能力。2、要学生学会运用比较法说明导致中国和苏联改革出现不同结果的原因。3、要学生运用讨论法学习有关问题，深刻理解多极化趋势对世界历史发展产生的影响。【情感、态度与价值观】1、通过对苏联解体原因的分析，使学生认识到东欧剧变的实质，体会到发展生产力和经济对巩固社会主义制度的重要性，加深对中共的社会主义初级阶段基本路线在理论和实践方面重大意义的理解。2、强调东欧剧变和苏联解体是社会主义发展过程中的挫折，但并不意味着社会主义的失败。3、通过本课学习，使学生树立开放的世界意识

3、，确立求真务实的科学精神，立志为人类和平与进步事业做贡献的人生理想。【重难点】重点：苏联解体的原因及影响；两极格局瓦解、多极化趋势加强的表现。难点：怎样认识苏联解体与社会主义发展的关系；多极化趋势对世界历史发展产生的影响。【知识链接】史料链接材料（东欧剧变）……有多方面的深刻原因。这些国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义道路，更多地是照搬苏联的一套做法。……阻碍了这些国家的社会经济发展，伤害了这些国家人民的民族感情，使得社会主义在这些国家不仅没有发挥和显示出应有的优越性，而且声誉受到很大影响。……苏联“新思维”的改革之风，西方“和平演变”的鼓励政策，都对东欧的变化有

4、影响，起了推动作用。——中国外交部前部长钱其琛的讲话东欧剧变、苏联解体的原因：①主要原因是高度集中的经济政治体制的弊端和政策上的错误长期得不到纠正，积累了许多社会问题和民族问题。②直接原因是戈尔巴乔夫背离科学社会主义基本原则和方向的政治体制改革。③外部原因是西方资本主义国家的“和平演变”战略的成功。【自主预习】一、别了雅尔塔-----两极格局的瓦解，东欧剧变和苏联解体1、东欧剧变：自20世纪80年代后期起，东欧局势发生剧烈动荡。在很短的时间内，东欧各国执政党纷纷丧失政权，社会制度随之发生根本性变化。（1）概况：波兰、民主德国、匈牙利、捷克斯洛伐克、罗马利亚等东欧国家相继发

5、生剧变。其中1989年是第一个发生剧变的国家；年民主德国并入联邦德国，德国统一。南斯拉夫一分为五，捷克斯洛伐克一分为二。（2）实质：________发生根本性的变化。（3）原因：见只是链接2、苏联解体：（1）过程：①1991年8月19日，_______________爆发，成为苏联解体的催化剂。A、起因：1991年8月，苏联公布《苏维埃主权共和国联盟条约》公布，把联盟变成一个松散的______。这激起了党内一些高级干部的强烈不满，引发了八一九事件。B、概况：1991年8月19日，苏联部分领导人发动政变，软禁戈尔巴乔夫，很快失败。C、影响：八一九事件大大改变了苏联国内政治力

6、量的对比，_______被排挤出政权，国家政权性质发生了根本的变化。②1991年12月22日，俄罗斯等11国领导人签署《_____________》，苏联完全解体。（2）实质：社会制度发生根本性的变化。（3）原因：①根本原因：苏联__________________________的弊端；②直接原因和主要原因：戈尔巴乔夫改革背离了科学社会主义的方向；③外部原因：西方国家___________政策的影响。思考：分析东欧剧变和苏联解体的相似之处？3、东欧剧变和苏联解体的影响；（1）东欧剧变和苏联解体，标志着____________瓦解；（2）使国际社会主义运动遭受重大挫折。思

7、考：东欧剧变和苏联解体，从中我们得到了哪些认识？①社会主义道路并不是一帆风顺的，具有曲折性、复杂性；②社会主义还处于初级阶段，也需要不断的改革来逐步完善；③此次剧变仅说明苏联模式的失败，并不是整个社会主义的失败。二、多极化趋势的加强1、根源：经济多极化趋势加强2、表现：（1）美国试图建立“单极世界”。①原因：苏联解体后，美国成为世界上唯一的__________________；②表现：A、1998年，美英对伊拉克发动大规模空中打击；B、1999年，美国发动科索沃战争；C、2001年发动阿富汗战争；D、2003年发动伊拉克战争。