福建省高校在线教育联盟在线开放课程建设规范.doc

《福建省高校在线教育联盟在线开放课程建设规范.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、福建省高校在线教育联盟在线开放课程建设规范一、课程选题方向在信息化、全球化背景下，精选时代发展需要的课程内容，增强其与社会进步、科技发展和学生经验的联系，满足学生与社会大众的学习需要，培养适应现代化社会相适应的基本素养。建设一批具有地方特色，又可更好实现优质资源共享、互通有无的课程。课程选题应注重科学性和思想性统一的基本原则，重点选题方向包括：1.名师名家经典课程；2.受众面广、共享性好的公共基础课、通识选修课和文化素质教育课；3.高质量的专业基础课和专业核心课；4.职业素养和创新创业能力提升课程。二、课程建设的基本要求在线开放课程不同于以往的精品课、资源

2、共享课、视频公开课和传统的网络教育课程，它是一种基于人工智能技术和大数据技术的新型教学模式；它不是将传统课堂搬到网络上，而是由优秀教师和专业团队共同为在线学习重新设计的、富媒体化的，将课程内容知识单元化的线上课堂；它不是教学资源的堆砌，而是一个完整的教学过程，更加注重学习流程管理。此外，在线开放课程还可以通过翻转课堂等混合式教学模式来促进校内教学模式的改革。1.需求导向课程负责教师和教学设计人员须基于用户需求导向原则，根据课程学习对象的需求和相关特征来设计整个课程，以保证教学内容对用户是有价值的。2.富媒体化内容在线开放课程是以授课内容为中心的课程资源包，

3、囊括视频、音频、图书、论文、文本、图片、动画等富媒体内容。授课内容以授课视频为主，还包括PPT+授课录音，PPT+录音等形式。还需提供课程的参考文献，提供电子版，学生与教师均可在线打开阅读。3.知识单元化在线开放课程内容的组织形式不再按照课时进行，而是按照知识单元进行。每个知识单元都是一个独立的慕课课程单元，讲授一个具体的知识点。一个独立知识点为一个知识单元，每个知识单元包含这一个知识单元的授课视频、参考资料、作业题、考试题、主题讨论等内容。每个知识单元视频时间以8至15分钟为宜。知识单元授课视频之前加上课程片头；每个知识单元的内容可转化为学生的学习任务；

4、每个知识单元可设置考核点，包括作业、讨论等。4.学习流程管理在线开放课程应提供明确的教学目标和教学大纲，根据教学大纲制定教学任务，可包含授课视频播放、参考资料阅读、讨论、作业、考试等各种任务类型，根据需要组合选择；依托在线平台提供完善的学习流程管理功能，实现挑战式、闯关式、自由式等模式的在线学习，并提供线上线下混合式教学的支持；应提供明确的考核办法与考核标准，分为知识单元考核与课程整体考核两种。5.课程教学设计在线开放课程教学设计应注重课程内涵的建设、教学方法的选用、教学组织策略的选择，应根据课程以及章节内容的不同特点，选择更为适合的教学方法和手段组织教学

5、；要注重教学方法与信息手段的结合；要具有明确的课程定位、课程目标以及完整的课程介绍和教学大纲。教师需要合理设计课程模块、单元，并以知识点为单位合理切割和组织教学内容，并以周为单位形成完整的教学计划安排；明确各模块、单元的教学目标，并确定合理的主要教学策略。三、课程要件1.课程介绍课程介绍包括课程特点、教学目标、教学内容覆盖面、教学方法及组织形式、授课对象要求、教材与参考资料等内容。建议为每门课程专门设计制作宣传片一个，以便于在开课前进行课程宣传，让目标群体了解课程内容并选课学习。2.教学大纲教学大纲以纲要形式规定课程的教学内容，具体应包括课程的教学目的、教

6、学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务、教学活动以及教学方法上的基本要求等。3.学习过程设计基于教学交互和以学生为主体的设计理念，根据学习内容和学习要求，设计多样化的线上与线下相结合的学习活动，以形成学生学习的路径。在视频课件学习的基础上，其它学习活动可以包括嵌入视频的小测验、课后练习题、作业、主题讨论、相关资料阅读、考试（主观和客观）等。对于客观题，教师务必要提供正确答案和相应解析。而主观题，教师须给出详细的评价标准。4.教学日历教学日历是教师组织线上课程教学的具体实施计划表，应按周来明确教学进程、授课内容、授课方式、线上线下作业等教学活动的时

7、间进度。5.评价设计为课程设计合理的评价策略，包含完成课程学习必须的作业数量及评分的标准、测试数量及标准。假设整个课程满分是100分，由哪些部分组成，每部分分数占比等。课程考核采用形成性评价与总结性评价相结合的方式，一般形成性评价以在线学习的成绩为依据，总结性评价可以采用在线考核的方式，也可以采用线下考核的方式。每门课程的综合考核方式及各自所占比例根据课程教学模式、教学要求和各学校的要求进行制订。需要发放认证证书的课程，考核方式和考核要求需要想联盟备案，并经联盟专家委员会审核。作为学分认定的依据，各学校可以根据本校和本专业的培养要求组织校本的线下考核。6.

8、教学视频①制作要求课程教学视频应该满足慕课教学模式要求，按教学知识