高中历史 专题七2追寻生命的起源学案 人民版必修3

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1、二追寻生命的起源课前预习一．千年话题——谁创造了万物1．古代神话⑴生物起源：西方神学认为生物是按①________的旨意和计划创造出来的，是永恒不变的。⑵人的起源：古代中国有②________抟土造人的传说，古代埃及有用黑泥塑人的臆想等。2．现代关于生命起源的主要观点⑴生命起源于③________，后来才被带到地球上来。⑵生命起源于地球自身的④________过程，由C、H、O、N等元素逐步演变而成。二．近代生命科学的成果项目群体研究路线个体研究路线微生物学代表林耐哈维、施莱登、施旺巴斯德方法观察法和⑤________法解剖和⑨________⑭

2、________成果出版《⑥________》一书，将⑦________分类的通用层次确定为纲、目、属、种四级⑴⑩________建立血液循环理论⑵⑪________提出细胞是一切植物结构中最基本的单位⑶施旺指出生命的共性是⑫________⑴证明⑮________不能自然产生，为微生物学奠定了基础⑵发明的⑯________法解决了一些食物的变质问题意义为⑧________的产生打下基础细胞学首次科学地触及了⑬________运动的过程，使比较解剖学、生理学和胚胎学获得坚实基础⑴⑰________成为医学界广泛采用的一种医疗手段⑵促进了⑱____

3、____学和⑲________学的发展自我校对：①上帝；②女娲；③其他星体；④演化；⑤分类；⑥自然系统；⑦动植物；⑧进化论；⑨实验；⑩哈维；⑪施莱登；⑫细胞；⑬生命；⑭实验；⑮微生物；⑯巴氏消毒；⑰消毒；⑱细菌；⑲免疫；三．达尔文和进化论1．背景资料来源于：http://ks5u.com⑴①________提出了生物从低级向高级发展进化的观点，肯定了②________对物种变化的影响，为达尔文创立进化论奠定了重要基础。⑵达尔文参加了“贝格尔”号军舰的环球考察，发现物种存在③________。2．标志：1859年《④________》的出版。3．内

4、容⑴⑤________是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。⑵自然界进化的规则是⑥________，适者生存。⑶提出人类起源于⑦________的观点。4．影响⑴达尔文的进化论给⑧________说以致命一击。⑵证明了整个⑨________界都是长期进化过程的产物。特别提醒达尔文的“生物进化论”的提出具有重要价值：⑴科学价值：提出“物竞天择，适者生存”的理论，开创了生物学研究的里程碑。⑵社会价值：否定了教会宣扬的“上帝造人说”，动摇了天主教会的统治地位，进一步解放了人们的思想，为当时的资产阶级反封建斗争提供了理论武器。四．造物主的落寞1．赫胥黎

5、与威尔伯福斯主教的大辩论⑴时间：⑩________年。⑵焦点：《⑪________》一书。⑶结果：以⑫________者的胜利告终。⑷影响：在同各种反对意见的论战中，⑬________在社会上得到广泛的关注和了解并被接受。2．1863年，赫胥黎发表《人类在自然界中的位置》使⑭________论进一步得到确立，促进了⑮________的传播。3．宗教与科学在人类起源问题上的分歧⑴在世界观上：宗教认为，包括人类都是⑯________一次性创造的，并且永恒不变；科学则认为世界万物，包括人类是⑰________的，按照物质演变的规律从低级向高级发展。⑵在

6、论证方法上：宗教依靠⑱________和圣经来臆断人类起源于上帝的创造；科学则依靠⑲________和⑳________来论证人类起源于物质世界的进化。特别提醒在基督教世界里，《圣经·旧约》宣扬上帝创世说，说人类的始祖亚当和夏娃都是上帝创造的。世界上的一切，包括光、日月星辰、天空、陆地、世界上的动植物，也都是上帝创造的。在西欧封建社会，基督教会的上帝创世说被视为天经地义。当时的民众普遍愚昧无知，在封建教会的淫威之下，社会万马齐喑，敢于挑战神学说教的思想被斥为“异端”，受到残酷的迫害，生物学难有作为。自我校对：①拉马克；②环境；③变异；④物种起源；

7、⑤物种；⑥物竞天择；⑦古猿；⑧上帝创造万物；⑨有机；⑩1860；⑪物种起源；⑫进化论；⑬进化论；⑭人猿同祖；⑮进化论；⑯上帝；⑰物质；⑱主观想象；⑲证据；⑳实验；1．生物进化论诞生的历史条件欧洲思想解放运动的高涨是进化论思想产生的重要条件。16世纪以来，随着资本主义的产生，新兴的资产阶级为了维护自身的政治、经济利益，开始在意识形态领域展开反封建斗争，如文艺复兴、宗教改革和启蒙运动等，这就使人类的视野不断拓展，思想文化领域更加开放，风气更活跃。面向现实世界，重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风。资产阶级革命和工业革命对进化论的诞生起了巨大的推动作用。同

8、时由于世界市场扩大的需求，工业革命从英国兴起进而席卷欧洲，资本主义迅猛发展。资本主义的发展一方面为科学技术的发展创造了条件，另一方面也对