高中历史 专题七 单元学习小结 人民版必修1

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1、单元学习小结1．“光荣革命”的实质及意义是什么？(1)实质：资产阶级和新贵族与旧贵族的妥协，是英国资本主义与封建势力长期斗争的结果。用政变方式推翻复辟王朝，避免了社会动荡，是符合英国国情的明智之举。(2)意义：①实现了资产阶级掌握政权的愿望，推翻了封建君主专制，确立了君主立宪制。②为英国资本主义发展和资本主义经济、政治制度的建立开辟了道路。2．英国君主立宪制的特点(1)英国君主立宪制是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物。在这一制度下，保留国王的君主地位，国王享有最高待遇，但实权却在议会手中。(2)英国君主立宪制政体下，国家权力的中心在议会，议会是国家

2、最高立法机关。在下院大选中获胜的多数党领袖为首相，首相通过国王形式上的任命即可组阁，内阁掌握行政权并对议会负责，议会监督内阁。(3)国王是国家元首，但处于“统而不治”的地位，是民族团结的纽带和国家统一的象征，起着维系英联邦的纽带作用。3．1787年宪法体现了哪些原则？(1)联邦制原则：最高行政权归总统。联邦财政、立法权归国会。有一个权力在各州司法体系之上的联邦司法体系。各州保留了较大的自主权。(2)分权制衡原则：立法、行政、司法三权分立，互相制约，中央与地方分权。(3)民主原则：总统和国会都由民选产生。4．法国共和政体确立艰难的原因(1)法国大革命引起国内封

3、建势力的疯狂反抗和全欧洲封建君主的恐惧与仇恨，他们联合起来对抗法国大革命，使复辟和反复辟的斗争延续了几十年。(2)法国是欧洲大陆典型的封建专制国家，封建势力强大。(3)法国国内阶级关系错综复杂。资产阶级分为大资产阶级和自由派贵族、工商业资产阶级、小资产阶级等派别，各派的利益不完全相同，这导致革命力量分散。(4)法兰西第一共和国建立时，法国尚处于工场手工业阶段，人们的思想还不能脱离传统，共和派的做法没能深入人心。5．《德意志帝国宪法》的特点(1)德意志帝国实行联邦制，中央权力极大，各邦有一些自治权。(2)实行君主立宪制，但是保留了浓厚的封建残余与军国主义传统，

4、是一种不彻底和不完善的资产阶级代议制。(3)皇帝拥有官吏任免权、立法权、军权、外交权及对议会的控制权。(4)宰相对皇帝负责，而不是对议会负责；议会没有实权，唯一对政府起压力作用的就是批准预算。6．资产阶级代议制的特点及作用(1)特点：①由通过普选产生的议员组成议会，形式上代表民意行使国家权力；议会享有立法权、财政权和行政监督权。②一般实行三权分立和权力制衡的原则。③现代国家大都实行政党政治，实现政治上的制衡，更有助于民主政治的实行。(2)作用：资产阶级的代议制在西方政治发展中发挥了重要的作用：①否定了封建专制制度，保证了资产阶级的民主利益，具有先进的民主精神

5、，对经济发展、政治稳定发挥了重要作用。②有利于调整资产阶级内部关系，有效地防止封建王朝的复辟活动，巩固了资本主义制度。③在资产阶级民主制度下，无产阶级在一定程度上可以进行合法斗争，有助于维护工人阶级的利益。1．2008年以来，英国深陷经济危机泥潭，布朗可谓是内外交困，大失人心，最终于2010年辞职。布朗辞职的直接原因是(　　)A．英国女王伊丽莎白二世对其不信任B．议会对布朗政府的不支持C．保守党的反对D．国际社会对他的不支持2．汉密尔顿针对美国建国初期的状况说：“现在几乎达到国家蒙受耻辱的最后阶段了……我们所经历的祸患并非来自局部的或细小的缺点，而是来自这个

6、建筑物结构上的基本错误，除了改变建筑物的首要原则和更换栋梁以外，是无法修理的。”文中的“建筑物结构”是指(　　)A．邦联制B．联邦制C．共和制D．总统制3．某校邀请一位学者做报告，报告主题如右图海报。下列各项适合出现在海报上“内容”一栏的是(　　)A．英国的两党及其代表的不同阶级的利益B．美国两党对垒体现了权力的制约与平衡C．英国的两党制促进了君主立宪制的形成D．美国的两党制及其对独立战争的影响4．下图是法国大革命前至1875年的法国政体变化示意图。假定起点a为君主制，b为共和制，那么c、e应为(　　)A．君主专制B．君主立宪制C．共和制D．帝制5．19世纪

7、70年代，法、德两国相继颁布了新宪法。这两部宪法内容的共同之处是(　　)A．国家元首独掌行政大权B．国家元首有权解散议会C．国家元首有权任命内阁成员D．议会行使完全的立法权6．依据美国1787年宪法和法兰西第三共和国宪法的规定，美国与法国政治制度上的不同是(　　)A．实行权力制约与平衡的原则B．行政首脑由选民间接选举产生C．立法权属于参议院和众议院D．总统有权任命政府各部门官员题号123456答案7.阅读下列材料：下表是某中学在“近代中西方民主政治”研究性学习活动中，三个研究小组展示的材料和所得出的结论。组别材料结论英国组1689年以后的英国离民主制还远得很

8、，英国的新政治体制无非是寡头政治。——《欧洲文化史》