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时间:2018-12-16
《高中历史 《农耕时代的手工业》学案5 岳麓版必修2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第4课农耕时代的手工业【课标要求】列举古代中国手工业发展的基本史实,认识古代中国手工业发展的特征。【重点】金属冶炼、纺织业和陶瓷业发展成就的基本史实。【难点】手工业的发展特征。【基础巩固】一、发展史实1.冶金业(A级)材料展示材料一:商代司母戊鼎东汉青铜器马踏飞燕河北沧州铁狮子材料二:根苗一发浩无际,万人鼓舞千人看。投泥泼水愈光明,烁玉流金见精悍。南山栗林渐可息,北山顽矿何劳锻。为君铸作百链刀,要斩长鲸为万段。——苏轼《石炭》材料三:史书记载:罗马共和国士兵使用的刀剑是用熟铁制的,刺到敌人身上立刻弯曲,需放在地上用脚踩平再用。
2、同一时期(春秋战国),我国的刀剑却锐利坚硬。材料四:美国学者赫若贝曾依据宋代的兵器、农具、铸铁耗铁等情况,估算宋代铁生产量大致相当于18世纪欧洲各国产量的总和。回答:①根据材料一、材料二和教材知识,分析我国古代冶金技术的进步主要表现在哪些方面?材料二表明我国最晚什么时期已经用煤作为冶炼燃料?②材料三中为什么同一时期(春秋战国)我国的刀剑却锐利坚硬?③材料四表明我国古代冶铁业在世界上的地位如何?④根据所学知识填充表格:部门时期特点及代表成就冶炼冶铜青铜时代数量精,种类齐,工艺精,造型生动;代表:冶铁西周晚期开始用铁春秋东汉杜诗的
3、水排南北朝灌钢法燃料木炭;;2.纺织业(A级)材料展示材料一:商后期玉蚕西周采桑图汉代素纱禅衣49克材料二:大约到公元3世纪时,古罗马一位叫保萨尼亚斯的学者说:丝是一种好像金龟子一样但比之大两倍的小动物体中取出的。赛里斯人(即中国人)把它们养四年,喂它们吃小米,然后从它们的残骸中获取丝。这说明西方一直到公元3世纪时(我国已在魏晋时代),还不了解丝是怎样提取的。古希腊人把中国叫做“赛里斯”,即“丝绸之国”。在古罗马,恺撒大帝曾身穿丝绸长袍去看戏,引得在场的贵族羡慕不已,他们甚至不惜用相等重量的黄金去购买丝绸。后来上等丝绸每磅竟值
4、黄金12两,迫使皇帝下令禁止皇家穿用丝绸。材料三:元黄道婆发明脚踏三锭纺车。而马克思说,在18世纪珍妮纺纱机发明以前,“要想找出一个能够同时纺出两根纱的纺织工人并不以找一个双头人容易”。材料四:今棉之为用,可以御寒,可以生暖,盖老少贵贱无不赖之。其衣被天下后世,为功殆过于蚕桑也。——清·王应奎《柳南续笔》回答:①根据材料一和材料二回答:中国最迟在什么时候已经开始养蚕缫丝?汉代的丝织品经由哪里传入罗马?罗马人为什么热衷中国的丝绸?②结合材料三和材料四说明棉布比之丝绸能后来居上的原因是什么?③材料二和三表明我国古代纺织业在世界上的
5、地位如何?④根据所学知识连线:养蚕缫丝明代后期丝国称号上古时期缂丝技术汉代三锭纺车唐代棉布为主元代3.陶瓷业(A级)材料一:蛋壳黑陶杯新石器时代的人面鱼纹彩陶盘新石器时代的三足白陶鬹材料二:白瓷青花缨络纹贲巴壶(康熙年间)斗彩材料三:在美国总统尼克松1972年访华时,龙泉青瓷是中国人民赠送美国人民的珍贵礼物之一。1984年,英国首相撒切尔夫人访华时,收到了由中国政府赠送的刻瓷作品《撒切尔夫人肖像瓷盘》。撒切尔夫人十分赞赏,亲自写信说,“你所刻的这个美术瓷盘,将成为我家珍贵的传家宝和我对贵国十分成功访问的非常愉快的纪念品。”她称
6、赞:“你刻的这个瓷盘的技巧和技术是非凡的。”,①根据材料一回答:我国从什么时期开始制陶?陶器的种类有哪些?②根据材料二回答:瓷器的种类有哪些?从课本中找出陶器和瓷器有哪些区别。③从材料三中我们可以得出哪些历史信息?④阅读教材,完成下表:中国古代的主要瓷器成就时期主要成就商朝原始瓷器出现东汉晚期南北朝隋唐宋朝元朝明朝青花釉里红婴戏碗清朝粉彩;珐琅彩二、经营方式(B级)材料展示郑和下西洋时的宝船(模型)《耕织图》(清康熙年间)民间泥塑工艺品惠山泥人郑和的宝船有多大?文献记载是44丈4尺,宽18丈,也就是相当于现在的138米长,56
7、米宽。总排水量在2万吨以上。……据材料回答:中国古代的手工业经营方式主要有几种?结合教材完成下表:经营形态经营方式产品特点发展情况作用官营手工业从征役制到、强制劳动和超经济剥削产品由政府制定调拨,不计成本,不入市场出现:占据主导:为细密分工和协作创造条件;有利于手工业技艺的提高专业的私营手工业唐前是家庭小作坊,此后孕育出雇佣劳动关系从事商品生产,生产范围日益扩大出现:占据主导:促进了商品经济的发展;出现资本主义的萌芽;家庭手工业个体农户的副业活动产品供自己消费和交纳赋税,很少进入市场一直存在于社会经济生活中稳定小农经济,但技术
8、落后,生产分散,妨碍市场发育三、发展特点(B级)材料一:农业的发展特别是经济作物的推广,为手工业的发展提供了原料,农业动力革新的要求又为手工业发展提供了市场。所以尽管历代统治者把农业当作“本”来重视,把工商业当作“末”来限制,但由于农工之间的互动特点,古代手工业还是有所发展。
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