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时间:2018-12-16
《一年级上数学教案-整理与评价—知识与技能2-冀教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、整理与评价—知识与技能教学目标: 1.通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。 2.通过涂色、摆学具的活动,教养学生的动手能力,激发创新意识。 3.使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。体会数学之美。教学重难点: 1)、教学重点:引导学生学会观察并能够找出所列举事物的规律。能够观察出事物的规律是《找规律》这个知识点最基本的基本。 2)、教学难点:发现图形的排列规律,体会数学的思维方法。教学过程:一、创设情境、激趣导入 1.播放歌曲“新年好”。 (学生很高兴
2、跟着唱。) 师:听了这首歌,同学们想到了什么? 生1:想到过年的时候放鞭炮。 生2:想到过年的时候有礼物、收红包。 生3:想到过年的时候很幸福。 2.课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里唱歌 师:仔细观察,你看到了什么? 生1:有气球、拉花 生2:有很多小朋友在唱歌。 师:这些气球和拉花是不是乱摆乱放的? 生:不是,是有顺序的。 师:他们的摆放都有规律的,都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习找规律。(板书──找规律) 二、引导探索、认识规律 1.课件出示气球图。 师:我们先来找找气球排
3、列的规律。 (气球按黄、红交替出现,最后少了一个,谁帮老师挂上呢?) 师:猜一猜,这气球会是什么颜色? 生1:是黄色的。 师:都猜是黄气球,看看对不对(点击鼠标,最后气球是变为黄色,学生欢呼)。猜得真准!你们是怎么想的? 生:因为气球是按照黄色、红色这样的顺序一直摆下去的,所以红气的后面是黄气球。 2.课件出示拉花图和小朋友的队列图。 师:气球的规律我们已经找到了,那么拉花的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢?下一个拉花是什么?下一个小朋友是男孩还是女孩?把你发现的秘密小声地告诉同桌。(学生思考、交流。)
4、 师:谁愿意把你的发现向全班宣布? 生1:我通过观察知道下一个拉花是短的。 生2:我通过观察知道男孩的后面是女孩。 (根据学生的回答,随机点击鼠标。) 师:你是怎么想的? 生1:拉花钱是按长、短这样的顺序一直摆下去的,所以下一个拉花是短的。 生2:小朋友是按女孩、男孩这样的顺序一直排下去的,所以下一个小朋友是女孩。 师:还有一个小男孩,他应该站哪呢?(你是怎么想的) 生1:他可以站后面。这样小朋友按女、男、女、男、女、男、的顺序排列的。 生2:他也可以站在前面,这样小朋友按男、女、男、女、男
5、、女的顺序排列的。4.小结:彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的,都按照一定的规律排列出现。 三、动手操作、巩固发展1.贴一贴让学生根据规律,下一个应帖什么?说说你的理由。2.涂一涂 出示涂色卡1(课本97页“涂一涂”)师:我们已经认识了一些规律,小朋友们能不能自己创造新的规律?用学具把它摆出来。 (学生动手操作。) 3.摆一摆 师:小朋友真会创造,别的小朋友创造的规律是怎样的呢?大家愿不愿意猜一猜?猜对的会赢得大奖! 生:(兴奋)愿意! 四、联系生活、运用规律 1.联系生活找规律。 师:
6、指用两三种学具我们就能创造出这么多规律,真是小小发明家,表扬自己。(连续表扬三次。) 师:哎,你们发现了吗?刚才我们的掌声有没有规律? 生:有,是按照慢慢快快快的规律拍手的。 师:在生活中还有很多的规律,还有哪些东西的排列是有规律的呢?谁来说说。 生1:我身上衣服的花纹是有规律的。 生2:学校的围墙上的涂色有规律的。 生3:电子琴上的琴键也是有规律的。(展示生活中有规律的图片) 2.体会音乐中的规律之美 在生活中,我们会看到很多规律之美。在音乐中,我们也可以体会到规律之美。 播放:《幸福拍手歌》
7、《新年好》五、课后作业1、继续寻找身边有规律的事物,发现生活中的美。2、用今天学习的数学知识,设计一副图画,看谁设计的最美丽。六、本课小结通过本课的学习,我们知道事物的发展是有一定规律的,但是只有留心生活的人才会发现它。让我们发现生活中的美,体验生活中的美,创造美的生活!五一促销方案一.活动主题:购凯莱地板免费游港澳好礼送不停赢取华硕笔记本电脑二.活动时间:2011年4月9日——2011年5月6日三.活动范围:全省凯莱专卖店对于不参加本次促销活动的专卖店兰州公司取消2011全年物料、礼品、人员及促销政策的支持,特此说
8、明!四、活动目标:全省区域销售50000平方米五、活动背景与市场分析:2011年仍是甘肃房地产继续实施宏观调控的一年,是抑制通胀、调结构、保增长、惠民生的又一年,2011年甘肃消费市场在各种因素作用下,但经济整体稳定向好,刚性需求、保障性需求的政策导向决定了2011年市场仍然存在很多机会,特别是对于凯莱这样正在高速成长品牌企业。1.我们分析认为
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