鲁教版语文七上最出色的球员学案课时

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1、濮阳市油田十八中初二语文《导学练》课题《最出色的球员》时间：2010年11月日主备人：韩宁利审核：张广燕綦常娟王洪英课时：3课时课型：新授课总课时：教学目标：1、了解作者乔丹，感知课文内容，理清层次，领会文章内容和感情。2、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法。3、感悟乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣，学习乔丹执着追求、顽强拼搏的精神品质，培养积极乐观、自信从容的心态。教学过程一、向学生介绍相关背景知识。本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔·乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。这是作者的肺腑之言，

2、来源于自己的篮球生涯，又融入芸芸众生之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。作者简介：作者迈克尔·乔丹，生于1963年，美国职业篮球运动员。1984年加盟芝加哥公牛队，曾率队六次夺得美国职业篮球联赛冠军。乔丹是1992年第25届奥运会男子篮球赛冠军——美国“梦之队”的主力队员。二、检查预习：1．注音：迷惘（）羁绊（）遏制（）夯实（）氛围（）2．把下列成语补充完整：才华横（）（）龙活虎精彩绝（）重振旗（）三、课堂教学（一）、导入课堂提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感

3、人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。（二）阅读文章，自由讨论。1．你最喜欢乔丹的哪一方面？2．乔丹和皮彭在进攻上有哪些区别？你认为哪一种进攻方式好？乔丹认为“我和他之间存在着区别：他是只有后面有一群狼在追着自己时才发动进攻，而我是任何时候任何位置（哪怕没有追逐的狼群）都会发到进攻。”（三）整理归纳。乔丹身上有哪些感人的精神和品质？（四）问题探究。1．“我经常能够看见其他球员眼中的丝丝胆怯，尤其是在他们发现自己没有完全把握实现事先许下的诺言之时。”你如何评价这些球员？2．乔丹认为什么是幸福？四、课堂小结

4、《最出色的球员》这篇文章，带给我们的感触很深。乔丹是我们十分喜爱的球星。他那精湛的球技令我们振奋，他的拼搏精神和人生态度必将激励我们前行！五、综合性训练（一）、探究学习随着人民生活水平的日益提高，越来越多的家庭购买了汽车，为此，白湖中学举行了一次“汽车与现代生活”的主题探究活动。(6分)(1)同学们对本市近年来的私家车销量进行了统计，得到了下面一组数据。从该表中，你发现私家车销售呈现出怎样的趋势?(答出两点，4分)年份销售数量2006年1.30万辆2007年1.52万辆2008年3.85万辆2009年7.40万辆答：(2)结合自己的感受，你认

5、为这种趋势会给人们的生活带来哪些不利的影响。(答出两点，2分)答：（二）、人物榜：《水浒传》中有这样两个精彩的打虎场面，请你根据下面的描述，说出其中A、B两个打虎英雄分别是谁。(2分)①A将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胞膳地揪住，一按按将下来。……A把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。②B放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。B在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下尽平生气力舍命一戳，正中那母大虫粪门。A：B：（三）、下列语段划线处都有语病，请根据提示加

6、以改正。（4分）与发达地区相比，①重庆中小学生存在着矮个多、胖墩多、近视眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分学生营养摄入不足，不利于长高。而过多的食用高油、高热和高糖食品，会让无法消耗的能量转化为脂肪，积蓄在体内，形成“胖墩”身材。学生近视眼越来越多，一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关，另一方面，课业负担和娱乐负担造成用眼过度，③影响危害了视力健康。④有关部门已专门对这一现状进行研究和调查，并寻找相应对策。⑴第①处成分残缺，应在句末添加。⑵第②处搭配不当，应将改为。⑶第③处词语赘余，应删去。⑷第④处语序不当，应调整为。六、课下阅读长在岩石

7、下面的小花①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!③年少的我由此陷入了深深的忧伤。④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?”我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮

8、她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐