高一语文 1.1《荷塘月色》学案 新人教版必修2 (2)

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1、《荷塘月色》一、教学设想1、设计意图散文的讲读课的课件的设计应立足于引导学生把握作者的思想的脉搏，在理解“形”的基础上，突出作品的“神”，要能让学生对作品的“形”与“神”有一个整体的认识，这一点课件中必须鲜明的体现出来，并作为课件的主体。同时课件还应通过适当的形式（如配乐朗读）引导学生欣赏散文的美。《荷塘月色》是朱自清散文中最为著名的一篇。这是一篇写景抒情散文，作者将描写月光下的荷塘和荷塘上的月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的景物之美，并借月夜荷塘的美景来抒发情怀。它立意含蓄，感情浓烈，意境幽深，色彩淡雅，节奏

2、和谐，语言精练，想象丰富，结构严谨。其中文眼的确立，线索的安排，情景的交融，比喻和通感的运用，以及从独特意境的描绘中反映出作者的思想矛盾等等，都是作者独具匠心之处。高中阶段的散文教学任务主要是散文的情与景的关系和形与神的关系。这篇课文在新教材高中语文试验修订本的第一册第一单元，该单元学习的重点是整体感知，揣摩语言。这是学生进入高中后的第一篇课文，教学时应注意既要能和初中的教学内容有所衔接，又要突出高中语文教学的特点；要突出散文情与景的结合。至于对本文内涵的深刻研究，可介绍文章写作时的情况，然后组织学生进行讨论，不应作为

3、学生必须掌握的内容，强加给学生。本文的语言也是教学的重点之一。2、确定目标根据上述内容，本课的学习目标确定如下：（1）理清作者行文线索，能概括出作者笔下荷塘、月色的景物特点，并联系创作背景，理解作者在景物描写中所包含的思想感情。（2）学习并能综合运用比喻、通感、拟人等多种修辞方法。（3）加强对文学作品的鉴赏能力的训练，对文章重点段落进行“识记”训练。3、教学环节具体教学过程可分为如下几步：预习——朗读——研讨——精讲——练习根据教学过程，几个重要问题设计如下：（1）本文安排材料的线索是什么？是行踪、景物描写，还是感情的

4、抒发？（2）文章中描写了哪些景物？分别运用了哪些方法？这些景物有哪些特点？（3）文章开头写道：“这几天心里颇不宁静。”怎样理解这句话的含义？它与下文哪些地方有关联？（4）作者的感情在文章是否有变化？是如何变化的？（5）文章的语言有何特点？二、课件制作（一）资源准备本课件所用的素材主要有：1、图片本课件所用图片主要为荷花图片，这些荷花图片可通过扫描或在网上的荷花图片库中获取；作者图片可先扫描，再在Photoshop进行适当加工即可；标题图主要在Photoshop进行合成。2、动画本课件所用动画一方面是课文的第四、五两小节

5、的朗读，可在翰林汇的语文学习软件中获取。以上素材光盘位置：kjschetangyuese.zip（二）过程略解第一页：导入页面页面解说：该页为导入页面，在正式进行课文教学前，为学生营造一定的氛围，激发学生的积极性和学习兴趣。制作要领：1、在powerpoint中新建一个文件，命名后保存；2、在第一张幻灯片中插入四张图片，调整大小、位置；3、分别给四张图片设置适当的动画效果，并在第一张上配上适当的音乐，作为该页的背景音乐，每张图片出现的间隔时间为2秒。第二页：导航页面页面解说：该页为整个课件的导航页面，点击相应的文字

6、，即可进入相应的页面。可根据教学的实际需要进入相应的页面，增强教学的灵活性。制作要领：1、插入新幻灯片；2、插入标题图片和荷花图；3、设计一排按钮，可用左对齐和垂直对齐进行排放；4、将每一个教学环节超级链接到对应的页面。第三页：目标页面页面解说：该页面设计主要为让学生明确学习本课要解决的问题，要达到的目标，加强教学的目的性。制作要领：1、在新幻灯片中选择适当的艺术字形式，插入一艺术字；2、在文本框中输入目标的具体内容；3、设置适当的动画效果。第四页：作者简介页面解说：该页面设计主要为介绍作者，将作者的一些情况向学生作详

7、细介绍。制作要领：1、在新幻灯片中插入艺术字和作者像，并设置适当的动画效果；2、插入文本框，并输入作者的基本情况，重点内容用不同颜色显示。第五页：重点朗读页面解说：此页面为第四小节的配乐、配动画朗读，为学生创设出荷塘月色的情境，让学生体会作者当时的心境，加强对课文景与情的理解。第五小节的朗读与此同。制作要领：1、在新幻灯片中插入标题图和朗读动画，并将动画设置为出现后立即播放；2、在文本框中输入第四小节内容，并将该文本框设置为单击鼠标时出现，最好为按字出现，与朗读速度接近；3、如一个文本框无法排列，可插入两个文本框，第二

8、文本框紧随第一个出现后出现。注：第五小节与此相同，略去。第六页：课文分析页面解说：此页面为分析课文景物描写时所用，制作要领：1、在新幻灯片中插入艺术字；2、用若干个文本框将所有内容逐一输入；3、可将内容进行适当组合，以便于设置动画效果；4、根据需要设置动画效果，单击鼠标时后一内容出现；5、根据不同需要，将文字设置成不同颜色，便于一