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2、iethantherestlisteningtthetapesandreadingthetextsItisipssiblefrenttreeberthetiehenissdenstratedtetherretafprnuniatinfrathusandandnetiesaftershlInsteadfalnelbatlstntheseafntnusdisurses,graduallIfundselfanfidentaptainapablefsteeringnautftheintriguingeanfrd(
3、s)upnhihthegreatansinfEnglishliteraisbuiltLater,heneereabletanipulatethelanguageabit(re)freel,issdevisedavarietfativitiesinhiheereenuragedtpartiipateItisshehsqueezedtheliitedlasstiefrusstudentstsinurselvesintthefasinatingrldfEnglishsngs,rangingfrtherGse,t
4、hearpenterstthefrntguardBSBeerentsuppsedterelentheusi,butalstinterpretthelrisinurnannerandtexpressurfeelingsrespetivelFrthefirsttie,Isensedtheunderlingpriniplebthlanguagesshareandsharealie;nael,thesubtlerelatinshipthebeariththeulturenthethirdearflearningE
5、nglish,earegrantedateninutefreeshbefreeahlass,hihservedasastagetexhibiturtalentSefusgavespeehes;seputniniplasandthethersstill,rganizeddebatesissneerinterferebefrehand,rather,shetdetailedntesandgaveentsandadvieinfae-t-faenversatinsafterlassIbetnneelsebutsh
6、eneexatlhuhsarifiehadbeenadetbsturinterestandtsunurintelligeneinasteringEnglish,etsheasthelastpersnintherldtspeaardfitDuringthepastfurearssineissasappintedteaherfantherlasshenIasasenirne,IentthrughfireandatertstruggleautintFudanandthesatisfingsubetIanarin
7、ginPassinfrEnglishfadedduetalltheseexperienes,hever,theadenefiss＇senduringenurageentandtherhthfurreitingthelessnsehes简评郑楠的文章回忆了她中学时的一位英文老师。对这位老师，郑楠没有直接描写外貌、性格，但通过她的描述，一位可亲、可敬的老师形象历历在目；她没有直接用多少表达感激的词语，但她对老师深深的感激从字里行间自然流露出来。她的描述之所以成功，恰恰因为她没有面面俱到，而是抓住三件典型事例，
8、层层推进，给人留下深刻的印象。从文章中还可以看出郑楠同学积累了很多词汇，尤其难能可贵的是她用词相当准确生动，一些地道的表达信手拈来，比如：it＇sipssiblefrenttreeber．．．；Insteadfalnelbatlst．．．，eventualllfundselfanfidentaptaapablefsteergaut“the．．．；issnever．．．，rather，she．．．；Ibetnneelsebuts
