八年级生物下册 5.1《生命的起源和进化》复习学案济南版

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1、复习学案生命的起源和进化一、复习目标：知识目标：1、描述生命起源的过程--------化学进化过程。2、举例说出生物进化的总体趋势。3、概述生物进化的主要历程。4、举例分析生物进化的原因-----自然选择。能力目标：1、通过观察化石图片，推测每种化石生物可能的生活环境，及生物进化趋势。2、观察米勒的模拟实验，预测产生的小分子物质。3、说出研究生物进化的一些基本方法。情感目标：1、认同生命的物质性，生物起源于非生物。2、认同生物与环境相互作用，促进了生物进化的观点。3.学习达尔文严禁的科学态度以及坚持真理的科学精

2、神。二、重点、难点：1、生命起源的过程。2、生物进化的历程。3、生物进化的基本观点。三、重点、考点突破：1、原始大气的成分中没有氧气，而现在的大气成分中有氧气。2、米勒实验模拟原始地球的条件和大气成分，通过进行火花放电（模拟闪电），合成了许多种氨基酸。从而可以推测出，在原始地球的条件下，从无机小分子物质形成有机小分子物质是完全可能实现的。3、生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。4、生物进化的原因是自然选择。自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰。生物通过遗传、

3、变异和自然选择，不断进化。5、达尔文自然选择学说的内容有：过度繁殖、生存斗争、适者生存、遗传变异、自然选择。四、知识梳理：A、生命的起源1、生命起源的化学进化原始大气的成分：（）、氢气、氨、（）、硫化氢（）等，与现在大气成分的主要区别是无（）。2、生命起源的过程a、原始大气中的（）物质在（）闪电等条件的激发下，形成一些（）物质，随降雨汇入（）。b、有机小分子物质经长期相互作用形成较复杂的（）物质，如原始的蛋白质、核酸等，这些物质聚集并在外表形成（），经不断完善后实现原始的（）和（），原始生命诞生了（原始生命起源

4、的标志）。c、结论：原始生命起源于（）。3、实验探究a、米勒实验支持了生命起源过程的（）到（）阶段。b、1965年我国科学工作者利用氨基酸，成功的合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素，这证明了生命起源过程的（）到（）阶段。B、生物进化的证据1、化石证据a、是生物进化的最直接最重要的证据---------化石在地层中的分布是有一定顺序的。b、分布规律：越是古老地层中发掘的化石结构越（），越是晚期地层中发掘的化石结构越（）。2、解剖学证据a、同源器官b、发现的意义：能反映生物之间存在一定的（），说明凡是有同源器官的生物

5、都是由共同的（）进化而来的。3、分子生物学证据a、分子生物学，例如（）为研究生物进化提供了重要依据。b、（）是生命活动的主要体现者，（）是蛋白质的基本组成单位。（意义）：亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的（），亲缘关系越远的生物，其蛋白质分子的（）。C、生物进化的历程1、生物进化的总体趋势：（），（），（）。2、生物进化的主要历程a、植物进化的历程↗（）-----------------------↘（）→（）b、动物进化的历程（脊椎动物）↗（）原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类↘（）D、生物进化的原因1、自然选

6、择学说（生活在自然界的动植物）a、达尔文b、内容：（）。c、意义：解释（选择题）如：长颈鹿、某种害虫、病毒等2、人工选择学说（家养动物和栽培植物）在生产和生活实践中，人吗根据自己的（）和（），不断选择和培育（）的过程。五、基础自测（理解、巩固、记忆）：1、关于生命的起源，写列叙述正确的是（）①生命起源于非生命的物质，②生命起源于陆地，③原始大气的成分主要是水蒸气、氨气、沼气等，④现在地球上不可能再形成原始生命。A、①②③B、①②C、①③④D、②③④2、“地球上的生命来自外星球”这一声明起源的推测得到了部分人的认

7、可，理由是（）A、米勒通过实验证实了这一推测B、原始地球环境不可能形成有机物C、星际空间的陨石中发现了有机物D、在其他星球已经发现了原始生命3、下列关于生物进化趋势的表述中不合理的一项是（）A、形体小的生物早于形体大的生物B、水生生物早于陆生生物C、单细胞生物早于多细胞生物D、低等生物早于高等生物4、对古代长颈鹿进化成现代长颈鹿的原因的叙述错误的是（）A、古代长颈鹿有颈长和颈短的变异B、古长颈鹿繁殖的后代较多C、大自然保留了颈长的变异D、长颈鹿自己选择吧颈长的个体保留下来6、分析下面生物进化的大致过程图，回答问

8、题：⑴、图中A、B、C代表的生物类群分别是---------------、--------------、----------。分析图可得出：一般来说，生物进化的总体趋势，是由简单到-----------，由低等到-----------，由-----------------到陆生。⑵、生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性，如不同动物的体色与周围的环境相似，形成-----