八年级语文上册 22 短文两篇学案2(新版)新人教版

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1、《短文两篇》《陋室铭》学习目标:  1.积累文言字词、识记文学常识。  2.朗读并背诵课文,体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。  3.理解托物言志的写法及本文的主旨。知识链接:“铭”文的特点:课文是一篇“铭”文,铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。修辞手法上多用比喻,对偶,排比,文句精美,句式整齐,讲究押韵,是典型的骈文。本文除末尾句外,其余各句都押韵(文中押韵的字是:名、灵、馨、青、丁、经、形、亭),读来朗朗上口,极富音韵美。托物言志写法:托物言志,托”借、假托的意思,即将个人之“志”

2、依托在某个具体之“物”上。于是,这个“物”便具有了某种象征意义,即借物言志,借物抒怀。作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来,而是通过对居室的情景的描绘体现出来,借“陋室”扬“德馨”,这是托物言志的写法。自学过程:一、读顺课文,积累文学常识,掌握生字词。1.了解本文的出处及作者,查阅有关资料弄清“铭”的含义。 2.查字典,积累生字词,注意字词的音形义。将重要的字词抄写在下面。 3.熟读课文至背诵,默写两句自己喜欢对偶句。二、读通课文,掌握重点实词、虚词用法,了解课文内容。1.写出下列加点实词的含义:有仙则名 (     )斯是陋室(

3、          )惟吾德馨(     )有鸿儒(    ) 可以调素琴(          ) 无丝竹之乱耳(         )无案牍之劳形(      )(        )2.指出下列句子中“之”字的用法:无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。                                            何陋之有?                                                          3.翻译句子:  (1)斯是陋室,惟吾德馨。                         

4、                                                     (2)苔痕上阶绿,草色入帘青。                             (3)谈笑有鸿儒,往来无白丁。     (4)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。                                                                           (5)孔子曰:“何陋之有?”                                                     

5、                     三、读懂课文,体会文章精妙新颖的构思及托物言志的写法。   1.本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。开篇“                             ”,隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。接着以“                       ”一句统领全篇。下文则用“                            ”写室外环境之幽雅;用“                       ”写室中人交往之雅;用“        ”写室中事的情趣之雅。结尾再用“              ”予以强

6、调,表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。这是一种                 的写法。2.用课文原句填空:(1)全文处处紧扣               一句来写,最后画龙点睛的句子是:                 。(2)写景色之雅的句子是:                                     。写交往之雅的句子是:                                     。写情趣之雅的句子是:                          。这些是实写,虚写的句子是:          

7、                         。(3)有一句诗说:“时人莫小池水浅,浅处无妨有卧龙。”课文中与这句意思相近的句子是:                                                      。  (4)作者认为陋室不陋的原因是:                                     。四、自读:解析课文。1.本文写“陋室”为什么开篇要写“山”和“水”?最后为什么要提到“诸葛庐”和“子云亭”?引用“孔子云”有何作用?2.文章从哪几个方面对陋室进行了具体的描写?请概括。这些是写“

8、陋室”的“陋”吗?这是一种            的写法。3.文中点明主旨的句子是:“                         

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