八年级语文上册第25课诗词五首导学案新版语文版

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1、《诗词五首》导学案【学习目标】1.学习《茅屋为秋风所破歌》。2.了解“诗圣”杜甫及其作品。3.理解诗歌的主要内容，体会作者忧国忧民的情怀。【学习重难点】1.理解文章的主要内容，体会作者忧国忧民的爱国情怀。【温故互查】1.给下面加点字注音。挂罥（）塘坳（）丧乱（）2.通过查找资料，将下面空白补充完整。《茅屋为秋风所破歌》选自，作者，代诗人，字，自号。作品有“三吏”：《》《》《》，“三别”：《》《》《》。【设问导读】1.熟读诗歌，用现代汉语简述诗歌的主要内容。2.同桌相互梳理全诗，划分诗歌的结构，并用四字词语概括

2、每节内容。3.找出诗歌中抒发情感的句子，并分析作者的思想感情。【当堂检测】1.解释下列诗句中的加点字。1)八月秋高风怒号怒号:__________ 2)俄顷风定云墨色俄顷:__________ 3)秋天漠漠向昏黑向:__________2.写出下面诗句的意思。长夜沾湿何由彻！3.这首诗中所表现的时间是，事件是，从诗中的一个词语“”可看出诗的时代背景是。【巩固练习】1．分别概括前三节诗的内容。第一节：______________第二节：_______________第三节：_______________2．杜甫

3、身处漏雨茅屋，还存有________的情思，发出“，”的感慨，这种精神值得我们学习。【拓展延伸】1.收集我们学过的杜甫的诗，将本诗与《春望》相比较，试分析两首诗在表现手法和抒发情感方面的异同。语文版八年级上册《诗词五首》第二课时导学案【学习目标】1.学习《过故人庄》和《游山西村》2.掌握文中重点字词的读音。3.理解两首诗歌的主要内容，把握其主题。4.理解《游山西村》中蕴含的深刻人生哲理。【学习重难点】1.理解诗歌的主要内容，把握诗歌主题。2.理解《游山西村》中蕴含的深刻人生哲理。【温故互查】1.给下面加点字注

4、音。黍（）豚（）薪水（）再少（）2.通过查找资料，将下面空白补充完整。1)《过故人庄》选自　　　　　　，作者是　　　　　，他是　　　代诗人，字　　　　　，是派诗人，与王维合称“”，其作品内容大多描写　　　　　　　　　　　　　　　。2)《游山西村》选自　　　，作者是　　　，字　　，号　　，　　　时期著名爱国诗人。【设问导读】1.熟读课文,把握诗歌的主要内容。2.同桌交流，试用现代汉语描述《过故人庄》中描绘的景象，并作者所表达的情感。3.小组内讨论，结合写作背景，理解《游山西村》中诗人蕴含的情感。【当堂检测】1.

5、《过故人庄》描绘了一幅怎样的画面？抒发了作者怎样的感情?2.分析句子“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”深层含义。  【巩固练习】1.《过故人庄》这首诗叙述了__________________________的经过，描绘了风光，表达了，也流露了。    2.《过故人庄》中借助由近及远的手法描写农家幽美景色的句子是：3.《游山西村》中蕴含丰富的人生哲理的句子是：【拓展延伸】1.“待到重阳节，还来就菊花。”古人过重阳节，除了赏菊花外，还有哪些形式？（至少写出两个）语文版八年级上册《诗词五首》第三课时导学案【学习目

6、标】1.学习《渔家傲》和《浣溪沙》。2.能够准确、流畅生动地朗读课文，体会诗歌体会所描绘的意境。3.理解诗歌的内容，体会诗歌中所表达的作者的思想感情，培养学生对我国古代文化的兴趣。【学习重难点】1.理解诗歌的内容，体会诗歌中所表达的作者的思想感情，培养学生对我国古代文化的兴趣。【温故互查】1.《渔家傲》的作者　　　　　　是　　　时期著名政治家、文学家，字　　　　。2.《浣溪沙》第作者　　　　是　　　　　时期文学家，字　　　　，号　　　　　。【设问导读】1.读《渔家傲》上阙，我们看见了哪些景？（用“我看见了一份

7、图”的句式概括）2.这些景都扣着一个“异”字来描写，“异”在何处？3.作者通过对这些景物的描写，渲染了一种怎样的气氛？（用“我从中感受到的气氛”的句式）4.读《浣溪沙》，口头交流心中所想的画面，点评这首词的意境。5.结合写作背景及作者的人生经历，思考苏轼在《浣溪沙》中阐述的人生哲理。【当堂检测】1.用诗句填空。1)《渔家傲》中抒发戍边将士建功之志和思乡之情的诗句是：2)《浣溪沙》中抒发“老当益壮，奋发进取”思想感情的诗句是：【巩固练习】1.结合诗歌内容完成下面空白。《渔家傲》这首词表现出了守边将士的_____

8、______和__________，也反映了______________。上阕写_______，“_____”字是对塞外景色的概括。“__________________，____________________，_________________________”三句再具体写“____”，这也渲染了守边将士的________。下阕“______________，_________________”