八年级物理上册 声音的特性导学案人教新课标版

八年级物理上册 声音的特性导学案人教新课标版

ID:29059146

大小:185.00 KB

页数:4页

时间:2018-12-16

八年级物理上册 声音的特性导学案人教新课标版_第1页
八年级物理上册 声音的特性导学案人教新课标版_第2页
八年级物理上册 声音的特性导学案人教新课标版_第3页
八年级物理上册 声音的特性导学案人教新课标版_第4页
资源描述:

《八年级物理上册 声音的特性导学案人教新课标版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《声音的产生与传播》导学案一、学前感知1、学习目标:1、通过自学知道声音的特性。2、通过实验探究得出影响声音三个特性的因素。3、通过自学和亲身体会得出人耳听到的声音的范围,体验现实世界物体的发声是丰富多彩的,从而更加热爱世界,热爱科学。2、重点难点:重点:1、在探究中体会和理解音调、响度和音色。     2、通过实验探究音调、响度与什么因素有关。难点:音调与响度的区分3、课前准备:1.人耳听到声音的物理过程:发声体振动→声音在介质中以_______形式传播→人耳接收到声波引起_______。事实上人听到声音是由两条路线传入内耳的,即空气传导和_______。2.乐音的

2、三个特征是_______、_______和音色。音色是听觉所感受到的声音的特色,它是由物体本身决定,人们根据_______能够辨别不同的乐器或不同的人。3.音调是反映声音的_______。音调跟发声体振动的_______有关,频率越高,音调_______。4.响度表现为声音的_______。响度跟发声体的_______和距离_______有关,振幅越大,响度_______,距离发声体越远,响度_______。二、课堂互动活动1:体验与思考:手耳并用。请利用手边的器材(包括老师提供的器材及学生自带的乐器)来发出尽可能多的声音,仔细倾听,尝试用不同的形容词来描述声音的不同

3、,并展示自己的做法。小组合作填写下面的空。有的声音_______,有的声音_______,有的声音_______,有的声音_______,有的声音_______,有的声音_______,有的声音_______等等。小组讨论:声音的音调是指上面的哪些?声音的响度是指上面的哪些?总结一下音调和响度的定义。 音调:___________________________________; 响度:___________________________________; 声音为什么会有不同呢?研究问题要追根求源,从本质入手。回忆:声音是怎样产生的?物体的振动会有什么不同呢?用手势

4、相互之间来表示表示。有的振动_______,有的振动_______,有的振动_______,有的振动_______。振动是怎样决定声音的响度、音调的呢?下面我们来探究: 知识点(一)音调探究1:音调与什么因素有关 【猜想与假设】请大胆猜想: ___________________________________; 【进行实验】   先分组实验,思考后回答问题将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边。拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动。注意使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发生音调,音调的高低与什么

5、有关,有什么关系?相互交流,看能不能总结出规律?总结:声音的音调与什么有关?它们之间的关系是什么?___________________________________;___________________________________;活动2:阅读课本19-20页“音调”部分回答下列问题问题1.什么叫频率?频率的物理意义是什么?   问题2.在国际单位制中,频率的单位是什么?简称: 符号:  问题3.物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么?   问题4.大多数人能够听到的频率范围是什么?   问题5.什么叫超声波?什么叫次声波? 问题6.生活中你对超声波、次声波

6、了解多少?能说出它们的一些用处吗?思考1:振动会发出声音,为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听到讨厌的蚊子声?___________________________________;知识点(二)响度探究2:响度与什么因素有关【猜想与假设】 ___________________________________;【进行实验】参考课本21页探究,请利用手中的器材,使它们发出不同响度的声音,并观察发声体的振动有什么不同? ___________________________________;相互交流,看能不能总结出规律?总结:声音的响度与什么有关?它们之间的关系

7、是什么?___________________________________;___________________________________;拓展1:振幅是确定响度的唯一因素吗? 实际中,响度还跟听者与发声体的距离有关。距发声体越远,听到的声音越小,响度越小。(因为声音在传播过程中,越到远处越分散。)拓展2:日常用语中声音的“高”“低”有时指音调,有时指响度,含义不是唯一的。例如,合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”,这里的“高”“低”指的是音调;而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的响度。物理学

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。