《畅言教学系统》word版

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1、3.1畅言智能语言教学系统（标准版）畅言智能语言教学系统标准版提供交互式电子白板、交互式液晶等交互式设备的交互式教学环境下的课堂教学产品。包含课本模块、人机互动对话、课堂口语评测、智能板书模块（包含笔迹的存取、笔迹的保留、笔记的还原）、资源展现（提供各种交互式资源卡片的显示与交互）、划词搜索、音视频播放模块。图表1畅言智能语言教学系统3.1.1课本内容的即点即读功能为便于教师课堂教学，系统支持纸质教材的数字化全真再现，不仅使多媒体教学设备可以直接展现课本内容，还可对英语、语文、音乐等学科任意教学内容“即点即读”，解决了普通教学中播放课本录

2、音的困难，实现了课本内容的视听同步，帮助教师创造标准的语言学习环境。教师还可随时调节朗读的语速，开展个性化教学。课本内容支持无失真多级放大，任意内容可聚焦展示，满足教师讲解重点教学内容的需求。软件提供随写黑板和多种颜色及类型的标注笔，满足教师板书和标注的需求。同时，可将电子课本中的任意内容导入电子白板中进行教学。3.1.1.1课本内容即点即读在通常的英语、语文和音乐教学中，教师通过磁带、光盘或其他多媒体教学方式播放课本声音，或展示教学内容，操作繁琐且很难做到课本内容的视听同步。系统提供的电子课本“即点即读”功能，可点读任意字、词和语句，朗

3、读过程中可随意暂停和重播，为教师创造视听同步的标准语言教学环境。教师还可随时调节朗读的语速，开展个性化教学。图表2教学内容即点即读，视听同步3.1.1.2课本标注和教学板书在实际课堂教学中，对课本内容进行标注和书写板书的操作必不可少。电子课本提供了硬笔、排笔、激光笔、荧光笔等多种类型的标注笔，以及黑、红、蓝等多种颜色的笔迹，帮助教师能够方便的在电子白板上进行板书的书写，以及对教学内容的重点进行标注，提高课堂教学效果。图表3教学内容重点标注，便于重点讲解为了进一步满足课堂教学过程中书写板书的需求，系统提供了随写黑板，教师可在黑板上书写不同颜

4、色的板书，也可进行擦除。使用随写黑板进行板书，书写范围更大，并且有利于集中学生的注意力。随写黑板的大小和位置可以进行任意调整，便于教师将其放置于合适的位置组织教学。图表4“随写黑板”，便于教师即时板书3.1.1.3重点内容聚焦讲解教学需要兼顾整个教室所有同学，系统提供的电子课本内容支持无失真多级放大，便于坐在教室不同位置的同学都能清楚地看到授课内容。图表5课本内容无失真多级放大在实际教学过程中，经常需要对某些教学内容进行重点讲解。系统提供了“聚焦”功能，可以突出显示需要重点讲解的内容，使学生的注意力集中。同时，支持聚焦内容的“即点即读”和

5、多级放大，加强对重点知识的讲解。操作简便，实用性强，不仅减少了教师的操作负担，更增加了课堂教学的灵活性。图表6“聚焦”讲解重点内容3.1.2课堂人机交互与互动教学3.1.2.1情景对话学习语言的目的是交流，对话是交流的重要手段。对话，是英语课本内容的重要编排方式，课堂教学中也经常组织学生之间就所学内容进行对话练习。但是，学生之间的对话练习通常不能给所有同学以有效的视听反馈，也让教师难以进行针对性的指导。系统提供的情景对话功能，可及时反馈对话结果，使教师既可以组织学生与电脑之间、也可以组织学生与学生之间的对话，还可以组织对话游戏和比赛，帮助

6、教师更好地讲解对话，帮助学生更好地理解和练习对话，巩固所学知识，有利于培养学生根据实际语境进行对话的能力。图表7情景对话3.1.2.2诗词对答诗词是语文教学中的重要组成部分，其主要任务是教会学生领会经典诗词的意境，并能熟练地背诵和对答。通常的诗词教学过程中，缺乏场景感，对诗词的朗读、背诵和对答也缺少激励方式。系统提供的诗词对答功能，巧妙地利用了文字、图片、声音与动画等多媒体交互手段，既有与诗词意境结合的朗诵、背诵与对答，还将诗词文字显示和学生朗诵、背诵及对答智能同步，引导学生的情感与思维，帮助教师更好地组织教学，帮助学生更好地体验诗词中刻

7、画的意境。图表8诗词对答3.1.3课堂口语评测与互动教学在通常以授课为主的课堂教学中，组织小测试以促进学生的知识内化非常重要。特别对于语言学科，由于缺乏有趣与互动的口语评测能力与反馈指导方法，如何在课堂教学激发学生提升听说能力的兴趣，长期难有根本突破。系统结合科大讯飞世界领先的智能语音核心技术，提供了独具特色的课堂口语评测与互动教学功能，包括中英文发音评测、模仿朗读、情景对话和诗词对答等功能，通过人机交互、人人交互等多种方式，实现视、听、说为一体的评测与反馈结合，帮助教师在课堂教学现场对学生的口语水平进行实时评测与反馈指导。可以增强课堂教

8、学的生动性、趣味性和交互性，活跃课堂教学氛围，提升课堂教学效率，促进知识内化，激发学生提升听说能力的兴趣与潜能。3.1.3.1中英文发音评测在语文教学中，系统提供了中文发音评测与智能反馈指导功