2018届高考数学二轮复习 疯狂专练27 模拟训练七 文

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1、模拟训练七一、选择题(5分/题)1.[2017·兰州一中]已知集合,,且,那么的值可以是()A.B.C.D.【答案】D【解析】,,要包含所有的小于等于1的实数,因此.2.[2017·兰州一中]若“”是“或”的充分不必要条件,则的取值范围是()A.B.C.D.【答案】A【解析】由题意知.故选A.3.[2017·兰州一中]当时,则下列大小关系正确的是()A.B.C.D.【答案】C【解析】时,,,,所以,故选C.4.[2017·兰州一中]从一个棱长为的正方体中切去一部分,得到一个几何体,其三视图如图,则该几何体的体积为()A.B.C.D.【答案】C【解析】由题意得,根据给定

2、的三视图可知,此几何体表示一个棱长为1的正方体,截去正方体的一个三棱锥,所以该几何体的体积为,故选C.5.[2017·兰州一中]数列满足,,,则()A.5B.9C.10D.15【答案】D【解析】令,则,即,,则;故选D.6.[2017·兰州一中]《九章算术》是我国古代数学名著,也是古代东方数学的代表作,书中有如下问题:“今有勾八步,股一十五步,问勾中容圆,径几何?”其意思为:“已知直角三角形两直角边长分别为8步和15步,问其内切圆的直径为多少步?”现若向此三角形内投豆子,则落在其内切圆内的概率是()A.B.C.D.【答案】B【解析】因为该直角三角形两直角边长分别为8步

3、和15步,则斜边为,其内切圆的半径为,则由几何概型的概率公式,得若向此三角形内投豆子,则落在其内切圆内的概率是.故选B.7.[2017·兰州一中]设变量,满足约束条件,则目标函数的最小值为()A.B.C.D.【答案】B【解析】做出不等式对应的可行域如图,由得,由图象可知当直线经过点时,直线的截距最大,而此时最小值为,选B.8.[2017·兰州一中]将函数的图象向左平移个单位,再向上平移1个单位,得到的图象,则的值是()A.1B.2C.D.0【答案】D【解析】将函数的图象向左平移个单位,得到函数的图象,再向上平移1个单位,得到函数的图象,则;故选D.9.[2017·兰州

4、一中]公元263年左右,我国数学家刘徽发现,当圆内接正多边形的边数无限增加时,多边形面积可无限逼近圆的面积,并创立了“割圆术”.利用“割圆术”,刘徽得到了圆周率精确到小数点后两位的近似值3.14,这就是著名的“徽率”.如图是利用刘徽的“割圆术”思想设计的一个程序框图,则输出的值为().(参考数据:,)A.12B.18C.24D.32【答案】C【解析】由程序框图,得,;,;,;故选C.10.[2017·兰州一中]已知函数,则的图象大致为()A.B.C.D.【答案】A【解析】令,则,由,得,即函数在上单调递增,由得,即函数在上单调递减,所以当时,函数有最小值,,于是对任意

5、的,有,故排除B,D.因函数在上单调递减,则函数在上单调递增,故排除C.本题选择A选项.11.[2017·兰州一中]已知过抛物线焦点的直线交抛物线于、两点(点在第一象限),若,则直线的斜率为()A.B.C.D.【答案】A【解析】设过抛物线焦点的直线交抛物线于,两点,因为点在第一象限且,所以,联立,得,则,解得,即直线的斜率为;故选A.12.[2017·兰州一中]已知函数,若方程有四个不同的解,,,,且,则的取值范围是()A.B.C.D.【答案】D【解析】作的图象,易知是图象的一个对称轴,最小值为,所以,又,则,所以,,.显然是减函数,因此当时,.故选D.二、填空题(5

6、分/题)13.[2017·兰州一中]已知为实数,为虚数单位,若为实数,则________.【答案】【解析】因为为实数,则,即;故填.14.[2017·兰州一中]已知正项数列的首项,前n项和为,若以为坐标的点在曲线上,则数列的通项公式为________.【答案】【解析】因为以为坐标的点在曲线上,所以,即,,两式相减,得,即,即,即,即,又,即数列是以1为首项,公差为1的等差数列,则数列的通项公式为;故填.15.[2017·兰州一中]在中,,,,,为的三等分点,则__________.【答案】【解析】,即,如图建立平面直角坐标系,,,,为边的三等分点,,,.16.[201

7、7·兰州一中]已知,,有下列4个命题:①若,则的图象关于直线对称;②与的图象关于直线对称;③若为偶函数,且,则的图象关于直线对称;④若为奇函数,且,则的图象关于直线对称.其中正确的命题为__________.(填序号)【答案】①②③④【解析】利用奇偶函数的定义和性质,得与的关系,再利用函数图象关于直线对称的条件可以探讨各命题是否正确.因为,令,所以函数的图象自身关于直线对称,①对.因为的图象向右平移个单位,可得的图象,将的图象关于轴对称得的图象,然后将其图象向右平移个单位得的图象,所以,的图象关于直线对称,②对.因为,所以,因为为偶函数,,所以,所以

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