2018届中考语文复习测试题（第02期）专题05 辨析或修改病句（含解析）

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1、2018届中考语文复习测试题（第02期）专题05辨析或修改病句1．【2018届福建省厦门市五校九年级上期中联考】阅读下面的文字，按要求作答。　　古人云：“上善若水。”世上之人，没有谁不甲（A．感慨B．感叹）水中蕴藉①（A．jíB．jiè）着的无穷力量；有谁能说清水包含着怎样的处世智慧？水很刚劲，遇到岩石，它能努力地将其洞穿；水很懂迂回，遇到高山，它能巧妙地绕过去；水很识乙（A．形势B．时务），遇到堤②（A．dīB．tī）坝，它能理智地止步。止步不是不前，也是蓄势。当蓄势到一定高度，它就会气势汹涌、无法阻挡地倾泻而下。人，要学

2、会像水一样蓄势。（1）为文中①②处加点字选择正确的读音，只填序号。①______②______（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。甲______乙______（3）请用一个成语替换句中画线部分。（4）文中有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。原句：止步不是不前，也是蓄势。修改句：。【答案】（1）①B②A（2）AB（3）势不可挡（其它符合语境的成语也可）（4）止步不是不前，而是蓄势。2．【2018届甘肃省靖远县九年级上期中】下列句子中，没有语病的一项是（）A．甘南、临夏、靖远等地羊儿成群，为制作羊皮筏子提

3、供了充足原料。B．因为只运货，不送人的原因，天舟一号被形象地称为“快递小哥”。C．“一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰的关键。D．董卿在主持《朗读者》节目时，旁征博引，妙语连珠，令广大观众目不暇接。【答案】A点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。学#3．【

4、2018届甘肃省平凉市崆峒区九年级上期末】下面语段中有语病，请按要求修改。　　与发达地区相比，①重庆中小学生存在矮个多、胖墩多、近视眼多等。②挑食、偏食，形成了一部分学生营养摄入不足，不利于长高。而过多的食用高油、高热和高糖食品，会让无法消耗的能量转化成脂肪，积蓄在体内，形成“胖墩”身材。③学生近视眼越来越多，一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关，另一方面，课业负担和娱乐负担造成用眼过度，影响危害了视力健康。④有关部门已专门对这一现状进行研究和调查，并寻找相应对策。（1）第①句成分残缺，应在句末添加________。（2

5、）第②句搭配不当，应将_______改为_______。（3）第③句词语赘余，应删去___________。（4）第④句语序不当，应调整为______________。【答案】（1）．（1）加上“现象”或“问题”均可（2）．（2）“形成”（3）．“造成”，或“使”（4）．（3）去掉“影响”或“危害”（5）．（4）调整为“调查和研究”【解析】8．试题分析：因为题干中有提示，所以相对来讲，降低了修改的难度。我们可以根据小题中的提示，找出各句的毛病所在，然后进行修改。第一个句子“存在”没有宾语。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达

6、运用E。9．试题分析：第二个句子“形成”后面的宾语搭配不当。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。10．试题分析：第三个句子“影响、危害”重复啰嗦。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。11．试题分析：第四个句子“研究和调查”不合逻辑，应将两个词语调换。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。4．【2018届广东省江门市第二中学九年级上12月考】下列各句中，没有语病的一项是（   ）A．随着长沙地铁2号线的投入使用，使长沙人的未来与地铁密不可分。B．电视节目《爸爸去哪儿》火了，孩子们的表现给观众留下了美好而深

7、刻的印象。C．广东省图书馆开通24小时自助服务，平均每天接待读者约200余人次。D．广州市文明办开展与策划“我爱羊城”的活动，得到了市民很多的响应。【答案】B考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5．【2018届湖北省潜江市十校联盟九年级上期中】下列句子没有语病的一项是A．为了防止不再出现生态恶化问题，市政府制定出具体的改进措施。B．在时代巨变中，长江巨龙，托起一条经济大命脉，担当着伟大复兴。C．让孩子诵读中华经典诗文，其作用绝不仅仅是学习语言，而是负责了更加重要的使命。D．美素奶粉造假事件曝光后，宝宝们的口粮安全问题

8、再次成为公众关注的焦点，妈妈为宝宝们挑选奶粉成了难上加难的事情。【答案】D【解析】试题分析：A逻辑错误。去掉“不”。B成分残缺。句末加“的重任”。C关联词语使用不当。将“而是”改为“而且”。学%点睛：本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度，也可以从语法角