中考物理命题研究第二编重点题型专题突破篇专题三物理研究方法试题

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1、专题三　物理研究方法,专题特征)物理研究方法贯穿于整个物理学科的学习。西宁、青海中考中，此类试题多以选择题或实验探究题中某一问的形式出现，所考查的物理实验涵盖了光、力、电各个方面的重点实验，考生在复习时，应对实验所采用的物理研究方法加深理解。西宁、青海近5年中考主要涉及控制变量法、转换法和理想模型法，其中控制变量法、转化法涉及的频次较高，很多时候还会在试题中隐含物理研究方法的思想，重点考查学生对常见物理研究方法的理解与掌握程度，能够明了各物理研究方法的思想及其应用是解答此类试题的关键，这就要求学生在平时学习中注重理解，加强相关计算。初中

2、物理研究方法方法教材中物理方法的运用说明控制变量法(1)研究滑动摩擦力与压力和接触面之间的关系；(2)研究压力的作用效果(压强)与压力和受力面积的关系；(3)研究液体的压强与液体密度和深度的关系；(4)研究物体的动能与质量和速度的关系；(5)研究物体的势能与质量和高度的关系；(6)研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系；(7)研究电流与电阻、电压之间的关系，即欧姆定律；(8)研究导体电阻的大小跟导体的材料、长度、横截面积的关系；(9)研究电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系；(10)研究电磁铁的磁性与线圈的匝数和电流大小的关

3、系；(11)研究蒸发快慢与液体温度、液体的表面积和液体上方空气流动快慢的关系在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理量与该物理量之间的关系。【注意】在很多探究性实验中经常用到此研究方法。转换法(1)电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定，即根据电流产生的效应来判断；(2)分子运动看不见、摸不着，不好研究，但可以通过研究扩散现象认识它；(3)磁场看不见、摸不着，判断磁场是否存在时，用小磁针

4、放在其中看是否转动来确定；(4)判断电磁铁的磁性强弱时，用电磁铁吸引大头针的多少来确定在物理学习中，有时需要研究看不见的物质(如电流、分子运动、力、磁场)，这时就必须将研究的方向转移到由该物质产生的各种可见的效应、效果上，由此来分析、研究该物质的存在、大小等情况，这种研究方法称为转换法。转换法作为一种思维方式也时常在分析、解决问题时应用到。理想模型法(1)匀速直线运动，就是一种理想模型。在实际生活中严格的匀速直线运动是无法找到的，但有把复杂问题简单化，摒弃次要条件，抓住主要因素，对实际问题进行理想化处理，构建理想化的物理模型，很多的运动

5、情形都近似于匀速直线运动，按匀速直线运动来处理，大大简化了难度，得出的结果又具有极高的精度，在允许的误差范围内与实际相吻合；(2)杠杆也是一种理想模型，杠杆在实际使用时，由于受力的作用，都会引起或大或小的形变，可忽略不计，因此，我们就把杠杆理想化，认为它无形变；(3)汛期，江河中的水有时会透过大坝下的底层从坝外的地面冒出来，形成“管涌”，“管涌”的物理模型是连通器；(4)光线、磁感线都是虚拟假定出来的，但它们却直观、形象地表述物理情境与事实，方便地解决问题。通过磁感线研究磁场的分布，通过光线研究光线传播的路径和方向这是一种重要的物理思想

6、。在建立起理想化模型的基础上，有时为了更加形象地描述所要研究的物理现象、物理问题，还需要引入一些虚拟的内容，借此来形象、直观地表述物理情境。续表方法教材中物理方法的运用说明实验推理法(1)研究牛顿第一定律；(2)研究真空中能否传声；(3)“自然界中只存在两种电荷”这一重要结论，是在实验的基础上进行推理得出来的实验推理法它以大量的可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出结论，深刻地揭示物理规律的本质，是物理学研究的一种重要的思想方法。类比法(1)研究电流时用水流比作电流；(2)用“水压”类比“电压”；(3)用抽水机类比电源

7、；(4)研究做功快慢时与运动快慢进行类比等为了把要表述的物理问题说得清楚明白，往往用具体的、有形的、人们所熟知的事物来类比要说明的那些抽象的、无形的、陌生的事物。通过类比，使人们对所要揭示的事物有一个直接的、具体的、形象的认识，找出类似的规律。,针对性训练)1.(2015西宁中考)物理研究中常常用到“控制变量法”“实验加科学推理法”“类比法”“转换法”等科学方法。在下列研究实例中，运用了“实验加科学推理法”的是(　B　)A．研究电流时，从分析水流的形成来分析电流的形成B．研究力和运动时，总结得出牛顿第一定律C．研究滑动摩擦力与压力大小关

8、系时，保持接触面的粗糙程度不变D．研究墨水的扩散现象认识分子的运动情况2．(2012青海中考)如图，物理学中用实验研究三个量(或三个量以上)之间的关系时，常采用控制变量法，下列实验设计不是利用控制变量法的是