年临沂市中考语文试题非课改实验区用

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1、精品2005年临沂市中考语文试题（非课改实验区用）     注意事项：1、本卷共12页，总分120分，考试时间120分钟。    2、答题前将密封线内的项目及座号填写清楚。    3、凡选择题，选出的答案将序号填入题后答题空中。    一、积累（共14分）    1、根据拼音提示，在下面的田字格内默写出相应的词语。书写要正确、规范、美观。（2分）    tóngzhōugòngjìhéxié　xiāngchǔ    2、加点字读音全都不相同的一组是（2分）    A、伦理经纶囫囵论辩    B、孺子嗫嚅怯懦蠕动    C、踉跄创伤悲怆疮痍    D、揣摩

2、惴惴湍急喘气    3、下列没组词语中都有一个错别字，请用横线标出来，并将正确字写在方格内。（2分）    A、崭露头脚金碧辉煌躁动不安不攻自破    B、潜滋暗长通霄达旦叹为观止寻根究底    C、孜孜不倦大势渲染谈笑风生投机取巧    D、忍俊不禁不屑置辩真相必露峥嵘岁月    4、下列搭配不正确的一项（2分）    A、鲁迅-----《藤野先生》-----《朝花夕拾》    B、《威尼斯商人》----莎士比亚-----英国    C、《鲁滨孙漂流记》----“智救星期五”—乔纳森·斯威夫特    D、“倒拔垂杨柳”---鲁智深-------《水浒传

3、》    5、古诗文默写。（6分）    ①臣本布衣，躬耕于南阳，，精品。（诸葛亮《出师表》）    ②，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）    ③朱熹的《观书有感》中体现作者哲理性思考的句子是：，。    ④“天下兴亡，匹夫有责。”古诗文中有许多体现作者关注国家命运、关注民众疾苦的名句，请你默写出四句，并注明作者。（课内外均可）    A、，。    B、，。    C、，。    D、，。 二、文言文阅读（共13分）    阅读下面两段文言文，做6---9题。    【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞

4、人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。    (选自孟子《鱼我所欲也》)    【乙】孟子曰：“……丈夫①之冠②也，父命③之；女子之嫁也，母命之。往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇⑤之道也。居天下之广居⑥，立天下之正位⑦，行天下之大道⑧；得志与民由⑨之，不得志独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。”（节选自《孟

5、子·滕文公下》）    〔注释〕①〔丈夫〕成年男子　②〔冠〕古时男子二十岁称作成年，要举行加冠礼。③〔命〕教导④〔夫子〕丈夫⑤〔妾妇〕妇女，这里“妾”“妇”连用⑥〔广居〕宽大的房子，孟子用来比喻“仁”⑦〔正位〕正确的位置，孟子比喻“礼”⑧〔大道〕大路，孟子用来比喻“义”⑨〔由〕遵循大道走。    6、解释下列句中加点字的意思。（2分）    ①所识穷乏者得我与。得：    ②是亦不可以已乎？精品已：    ③往之女家之：    ④以顺为正者，妾妇之道也。顺：    7、翻译文中画线的句子。（4分）    ①万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉    ②富

6、贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。    8、甲、乙两文中，孟子各阐述了怎样的主张？（4分）    答：    9、甲、乙两文中，孟子论述的观点一致的地方是什么？这其中又有何差异？（3分）    答：    三、现代文阅读（共43分）    （一）阅读下面的文章，做10----14题。（16分）    山的呼唤    琼　瑶    (1)梦中，总听到那山的呼唤。    (2)从小，热爱山，热爱水，热爱大自然那渺无边际、不可捉摸的神奇与旖旎。    (3)童年时，在故乡湖南的乡间，曾有那么一座山，使我喘息过，使我迷惑过，使我喜悦而又使我沉迷，

7、至今，那山仍清晰地萦绕于我的脑际。那山并不高，遍布着松树，高大的直入云霄。小的只有半个人高，泥土是红色的，土质松而软，没有杂草，没有荆棘，只是，遍地撒布着一颗颗的松果。而我穿梭于那松林间，奔跑着，呼喊着，收集着那些松果，竟日流连，乐而不疲。玩累了，我会选择一棵巨大的松树，倚着它坐下来，让那如伞般的松枝遮蔽着我。闭上眼睛，我静静地倾听那风声穿过松林发出的簌簌声响，幻想着它在诉说些什么。我一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿制造着，酝酿着，堆积着我最初的、童稚的梦。长长久久地听着那山的倾诉、山的声籁和山的呼唤。    精品(4)这座童年时期影响着我的山，始终活在

8、我的心中。它带着一股烧灼般的力量压迫着我。一座山!我总觉得自己要攀一座山。而我也