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《2017-2018学年高中语文 3 大堰河-我的保姆课后习题 新人教版必修1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、3大堰河-我的保姆一、语基落实1下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是( )A.凌侮(wǔ) 瞭望(liáo)煽动(shān)掐死(qiā)B.咒语(zòu)攥着(zuàn)胳臂(bei)扯开(chě)C.夸口(kuā)火钵(bō)典押(yā)碾压(niǎn)D.掰开(bāi)保姆(mǔ)团箕(jī)忸怩(niè)思路解析A项,“瞭”应读“liào”;B项,“咒”应读“zhòu”;D项,“怩”应读“ní”。答案C2依次填入下面文段横线处的词语,最恰当的一项是( )艾青说:“我所努力的对诗的要求是四个方面: ,有意识地避免用华丽辞藻来掩饰空虚; ,以一个意
2、象来表明一个感觉和观念; ,以全部力量去完成自己所选择的主题; ,不含糊其辞,不写让人费解的思想,决不让读者误解如堕五里雾中。” A.朴素 集中 单纯 明快B.单纯 朴素 明快 集中C.朴素 单纯 集中 明快D.单纯 集中 明快 朴素思路解析注意前后照应,横线后的文字是对横线处词语的解说。答案C3下列各句中,没有语病的一项是( )A.中外诗歌浩如烟海,一个人要想在短暂的一生中阅遍所有诗歌大师的传世佳作,既不现实也不经济,所以选择十分重要。B.通过缩减私人汽车数量,减少家庭用煤炉做饭次数,禁止秋后农民在田里烧秸秆,使我们的空气污染指数降低,建立
3、良好的生态环境,提升生活质量。C.中国借用“丝绸之路”的历史符号,与沿线国家共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体的战略构想。D.这次互联网留学峰会,不仅为人们揭开了中国互联网留学新一轮发展的精彩未来,而且促进了中国互联网留学产业的转型与升级。思路解析B项,成分残缺,缺主语;C项,搭配不当,“打造”与“构想”不搭配;D项,语序不当,把“不仅”和“而且”后面的内容调换位置。答案A4填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( )(导学号53650004)余光中坦言,他一度自称“右手写诗,左手写散文”,意思是 。但没想到
4、的是,更多人却对他的散文表示更多的好评。于是他就改变了初衷,把诗歌和散文当成自己的两只眼睛,双眼并用,更加立体形象地看事物,看人生。 A.诗歌是自己主要创作的文学体裁,散文也时有问世B.散文是自己最擅长的主要文学体裁,诗歌是自己的最爱C.散文和诗歌是自己创作的两类文体,左右皆能开弓D.诗歌和散文是自己创作的两大领域,两者不可偏废思路解析根据横线前的“右手写诗,左手写散文”,应先说诗歌,再说散文。横线后意思转折,“更多人却对他的散文表示更多的好评”,余光中的本意是强调诗歌。答案A二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第5~8题。 大堰河,是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的
5、名字,她是童养媳,大堰河,是我的保姆。我是地主的儿子,也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家,而我,是吃了你的奶而被养育了的,大堰河啊,我的保姆。大堰河,今天我看到雪使我想起了你:你的被雪压着的草盖的坟墓,你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,你的被典押了的一丈平方的园地,你的门前的长了青苔的石椅,大堰河,今天我看到雪使我想起了你。5“我是地主的儿子,/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子。”这坦诚的声明告诉我们的是( )A.“我”虽然出身地主家庭,但是,“我”是农民的儿子。B.“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更亲密。C.“我”是地
6、主的儿子,和大堰河只不过是养育关系。D.“我”不忘生育之恩,也不忘养育之恩。思路解析《大堰河——我的保姆》深情赞美了大堰河,B项的说法更切合诗歌的主旨。答案B6诗的前两节,一共十行,有三处重复表达了大堰河是“我”的保姆这层意思。这样写有什么作用?思路解析此题考查理解诗歌采用的修辞手法。采用反复的修辞手法能起到反复咏叹、表达情感的作用。参考答案采用反复的修辞手法,突出诗人难忘大堰河的养育之恩,表现出诗人对大堰河的深深怀念之情。7结合这三节诗,简要概括大堰河这一人物形象。思路解析要紧扣诗中重要的词语,结合诗人和大堰河的特殊关系来回答。参考答案大堰河无名无姓,以她村庄的名字作名字。大堰
7、河是一个童养媳,后来又是地主儿子的保姆,靠养育地主儿子来养活自己及家人。她是生活在社会最底层的农村妇女的典型。8诗人为什么说“我看到雪使我想起了你”,而不是看到春雨,听到秋风萧瑟的声音?思路解析诗人由“雪”联想到大堰河,是由雪与大堰河的相关性引发的。所以,回答本题可从“雪”的特点(洁白、肃穆、凉)着手分析。参考答案大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕,而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象正好表达了诗人深切的悼念之情。正因为这许多原因,艾青想起了给过他无限温暖的大堰河,想起了她悲苦
