2017-2018学年高中生物 课时跟踪检测（十七）生态系统的信息传递生态系统的稳定性 新人教版必修3

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1、课时跟踪检测（十七）生态系统的信息传递生态系统的稳定性(满分50分　时间25分钟)一、选择题(每小题4分，共32分)1．以下三个实例分别体现了哪一类信息的作用(　　)①萤火虫通过闪光来互相识别；②草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀向雌鸟发出信号；③某种植物根系可以分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。A．物理信息、化学信息、行为信息B．物理信息、行为信息、化学信息C．行为信息、物理信息、化学信息D．化学信息、行为信息

2、、物理信息解析：选B　“光”属于物理信号；雄鸟“急速起飞，扇动翅膀”这是雄鸟的行为信号；植物根系分泌的“化合物”属于化学信号。2．(全国卷Ⅱ)下列有关生态系统的叙述，错误的是(　　)A．生态系统的组成成分中含有非生物成分B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定解析：选B　生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者。当生态系统达到相对稳定时，能量不是没有输入和散失，而是能量的输入和散失达到一种动态平衡状态。生态系统

3、中的信息传递可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持相对稳定。3．下列关于生态系统稳定性的叙述中，错误的是(　　)A．负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础B．生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于抵抗力稳定性C．人们对自然生态系统的干扰不应超过其抵抗力稳定性D．热带雨林营养结构复杂，其恢复力稳定性弱解析：选B　生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于恢复力稳定性。4．科学家做过一个实验：在一所丛林中的房子里，将一只雌蛾扣在一个纱罩中，尽管当晚风雨交加

4、还是有40多只雄蛾穿过风雨赶来交尾，第二天在雌蛾周围洒满樟脑丸和汽油，一点也不影响雄蛾寻找雌蛾的兴趣。下列有关叙述错误的是(　　)A．该实验证明雌蛾分泌的某种物质属于化学信息B．该实验说明生物种群的繁衍离不开信息的传递C．信息传递是生态系统的基本功能D．利用雌蛾分泌的物质扰乱雌雄交配属于化学防治解析：选D　雌蛾分泌的物质是性外激素，属于化学信息。利用性激素扰乱害虫的交配可达到防治害虫的目的，这种防治属于生物防治。5．如图为生态系统成分的模式图，下列叙述错误的是(　　)A．图中的各成分之间均可以传递信息B．生产

5、者和消费者之间的信息传递可以调整种间关系C．无机环境发出的信息种类只能是物理信息D．生态系统的能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的三大功能解析：选C　从图中可以看出，生态系统的每种成分均能发出信息，也能接受信息，所以生态系统的信息传递在生态系统的各种成分间均能进行；信息传递的主要功能之一就是调整种间关系；无机环境发出的信息可以是物理信息，也可以是一些营养物质发出的化学信息。6．广州南沙区拥有200多公顷的湿地，是多种候鸟南下过冬的重要栖息地，被誉为广州的“南肾”。但是近年来多项大型石油化工项目落户南沙，引

6、起环保专家对南沙自然环境的关注。下列有关叙述错误的是(　　)A．湿地生态系统由于工业污水的排放，受到很大的污染，距排污口越近的水体中溶解氧越多，N、P等无机盐也越多B．负反馈调节是湿地生态系统自我调节能力的基础C．由于污染而死亡的鱼腐烂后会加重污染并导致更多鱼类死亡属于正反馈调节D．南沙湿地生态系统如果遭受严重破坏，物种数可能大量减少，抵抗力稳定性降低解析：选A　该污染为有机污染，距排污口越近的水体中有机物越多，分解有机物的微生物也越多，溶解氧越少。7．下图1为某草原生态系统中的反馈调节示意图，图2为某湖泊生

7、态系统中发生的某种调节活动，下列分析错误的是(　　)A．一个完整的生态系统，除了图1中所示的成分外，还应该包括分解者以及非生物的物质和能量B．甲、乙、丙三者之间的食物联系是乙→甲→丙C．图2所示调节导致的最终结果是维持该生态系统原有的稳态D．图1是负反馈调节，图2是正反馈调节解析：选C　图1所示为一条食物链中的三个环节，组成是乙→甲→丙，它们表示的是负反馈调节机制，即乙的增加会促使甲的增加，甲的增加会抑制乙的增加，丙的增加会抑制甲的增加；而图2为正反馈调节，它会使生态系统偏离原有的稳态。8．右图表示某生态系统

8、中甲、乙两种群在一段时间内相对数量的变化情况。下列有关叙述错误的是(　　)A．两个种群间的能量流动方向是乙→甲B．M时甲种群的出生率小于死亡率C．两个种群相对数量的变化说明了信息传递是双向的D．两个种群相对数量波动幅度减小说明生态系统具有自我调节能力解析：选A　对比甲、乙两种群相对数量的变化，可知它们之间是捕食关系：甲→乙。M点时，从整体上看，甲种群相对数量逐渐减少，造成甲种群相对数量减少的原因是出