2018届高考生物一轮复习 实验素养提升1 模型建构学案

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1、实验素养提升1模型建构[技能必备]1.模型概念模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表达。2.模型的类型及实例（1）概念模型含义：是指以图示、文字、符号等组成的流程图形式对事物的规律和机理进行描述、阐明。概念模型的特点是图示比较直观化、模式化，由箭头等符号连接起来的文字、关键词比较简明、清楚，它们既能揭示事物的主要特征、本质，又直观形象、通俗易懂。实例：①细胞结构概念图；②物质出入细胞

2、方式概念图；③光合作用示意图；④中心法则图解；⑤免疫过程图解；⑥过敏反应机理图解；⑦达尔文的自然选择学说的解释模型；⑧血糖平衡调节图解等。（2）物理模型含义：就是根据相似原理，把真实事物按比例放大或缩小制成的模型，其状态变化和原事物基本相同，可以模拟客观事物的某些功能和性质。物理模型的特点是：实物或图画的形态结构与真实事物的特征、本质非常相像，大小一般是按比例放大或缩小的。实例：①DNA双螺旋结构模型；②用塑料、纸片等制作的细胞结构模型；③用橡皮泥等制作的减数分裂染色体变化模型；④生物膜流动镶嵌模型；⑤细胞结构模

3、式图；⑥食物链和食物网等。（3）数学模型含义：就是用来定性或定量表述生命活动规律的计算公式、函数式、曲线图以及由实验数据绘制成的柱形图、饼状图等。实例：①组成细胞的化学元素饼状图；②酶的活性受温度、酸碱度影响的曲线；③光合作用中随光照强度、温度、CO2等条件变化时光合作用强度的变化曲线；④有丝分裂和减数分裂过程中染色体、染色单体以及DNA数量的变化规律；⑤碱基与氨基酸的对应关系；⑥基因分离定律和自由组合定律的图表模型；⑦用数学方法讨论种群基因频率的变化；⑧探究自然选择对种群基因频率的影响；⑨同一植物不同器官对生长

4、素浓度的反应曲线；⑩“J”型种群增长曲线的数学模型和公式Nt＝N0λt；⑪能量金字塔等。[技能展示]1.（概念模型）下图为物质跨膜运输的概念图，有关分析不正确的是（　　）A.红细胞吸收葡萄糖能以②的方式运输B.①和②的主要区别在于①过程需要载体和ATP供能C.呼吸抑制剂能影响细胞吸收钾离子，说明其运输方式是①D.某种物质可逆浓度梯度运输，则可作实例④解析　②是协助扩散，而红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散，A正确；②为协助扩散也需要载体，B错误；呼吸抑制剂能影响细胞吸收钾离子，说明其运输过程需要ATP供能，是主动运

5、输的过程，C正确；只有主动运输能逆浓度梯度运输，D正确。答案　B2.（物理模型）如图是细胞的亚显微结构模式图，叙述正确的是（　　）A.②的成分中主要是胆固醇B.③具有双层膜结构C.①的形成与⑦有关D.⑥是细胞生命活动的调控中心解析　图中②是细胞膜，主要由蛋白质与磷脂分子组成，植物细胞的细胞膜成分中没有胆固醇，A错误；③是液泡，具有单层膜结构，B错误；①是细胞壁，⑦是高尔基体，细胞壁的形成与高尔基体有关，C正确；⑥核仁与核糖体的形成有关，细胞核是细胞生命活动的调控中心，D错误。答案　C3.（数学模型）下列①～④曲线

6、图均表示光合作用与某些影响因素的关系。在下列各项中，不正确的是（　　）A.①图中的X因素可表示CO2浓度，植物在较强光照时A点对应的值一般要比在较弱光照时的低B.②图中Y因素最有可能代表光照强度，光合速率下降的原因是光照过强，引起气孔关闭C.③图中，阴生植物B点对应的值一般比阳生植物的低，这是由遗传物质决定的D.④图中Z因素（Z3>Z2>Z1）可以表示CO2浓度，当光照强度小于C点对应的值时，限制光合速率增加的主要因素是光照强度解析　若X表示CO2浓度，只有CO2浓度达到一定值时才能启动光合作用，较强光照条件下产

7、生的[H]和ATP的量增加，会促进暗反应的进行，因此要比较弱光照条件下需要的CO2浓度低，A正确；若Y代表光照强度，光照强度增加到一定程度时，光合速率不再增加，但是一般不会下降，另外气孔关闭是蒸腾作用过强引起的，B错误；阴生植物比阳生植物的光补偿点低，这是由遗传物质决定的，C正确；图④中，Z因素可以表示CO2浓度，当光照强度小于C点对应的值时，光照强度是限制光合速率增加的主要因素，D正确。答案　B