2018中考物理总复习专题突破1电路故障分析

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1、专题突破一　电路故障分析电路故障分析在近几年中考中是考查的重点之一，主要集中在电学实验探究中，难度中等，预测2018年仍是中考重点考查的内容。用电流表、电压表判断故障时：1．分清电路故障产生可能的原因。电路故障可能原因有两个：一是电路某处开路，二是电路某处被短路。2．根据电压表、电流表有无示数以及小灯泡是否发光进行判断。如果电表有示数或灯泡发光，则它们两接线柱间含电源部分的线路不会出现断路现象，且电路中与电压表并联部分的线路不会短路，它们本身也不会短路；如果电表无示数或灯泡不发光，则它们两接线柱间含电源

2、部分的线路出现断路，或电表(或电灯)出现短路。【例】(2017红花岗区三模)在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合电键S，两电表只有一个有示数，若电路故障只发生在电阻R1、R2上。(1)电路中的故障可能是____________________________________________________。(2)在原故障电路中，将电压表改接在R2两端，请判断能否进一步确定故障所在，并说明理由______________________________________________________

3、。【解析】(1)由图可知两电阻串联，电源电压保持不变。闭合电键S后，两个电表中只有一个电表有示数，若R1断路，则电流表断路，无示数，电压表串联仍有示数，符合题意；若R1短路，由于电压表与R1并联，故电压表被短路，无示数，电流表有示数，符合题意；若R2断路，电流表没示数，电压表没示数；不符合题意；若R2短路，两表都有示数，不符合题意；若R1断路且R2短路，电流表断路无示数，电压表直接接到电源两端，有示数，符合题意。故电路中的故障可能是：R1断路；R1短路；R1断路且R2短路。(2)将电压表改接在R2两端，

4、无论是R1断路还是R1断路且R2短路，都是电压表无示数，电流表无示数，故无法区分R1断路与R1断路且R2短路，所以不能判断。【答案】(1)R1短路或R1断路或R1断路且R2短路；(2)无法区分R1断路与R1断路且R2短路，所以不能判断　断路故障1．(2017汇川校级模拟)某同学选好电压表和电流表的量程，按图所示的电路进行实验，闭合开关S后，发现两灯均不发光，电流表指针几乎未动，而电压表指针有明显偏转，根据以上现象分析，该电路的故障可能是(　B　)A．电流表坏了或电流表接触不良而未实际接入电路B．aL1b

5、部分的某处出现了断路C．电灯L2的灯丝烧断或灯座未接通D．电流表、电灯L1及L2都坏了,(第1题图)　　,(第2题图)2．(2016遵义中考)如图所示为小明连接的电路，他检查导线连接无误后，闭合开关S，发现两灯均不发光，于是他用一根导线分别连接到ab、bc、cd和ac两点，灯L1、L2均不发光，再用导线连接到bd两点时，灯L1发光，L2不发光，由此判定电路的故障是(　B　)　　　　　　　　　　　　　A．灯L1与开关S均开路B．灯L2与开关S均开路C．灯L1与开关S均短路D．灯L2与开关S均短路3．(20

6、17徐州中考)在如图所示的电路中，电源电压恒为6V。若开关闭合后，只有一盏灯泡发光，且电压表的示数为6V，则产生这一现象的原因是(　B　)A．灯L1短路B．灯L2短路C．灯L1断路D．灯L2断路,(第3题图)　　　,(第4题图)4．(2017南京中考)如图所示，电源电压为6V，甲、乙灯泡规格相同，当闭合开关S后，两灯都不亮，现用电压表进行检测，量出A、B两点间的电压为0，B、C两点间的电压为6V，造成开路的原因可能是(　C　)A．电源接触不良B．开关接触不良C．乙灯接触不良或灯丝断了D．甲灯接触不良或灯

7、丝断了5．(2017广西中考)如图所示电路，开关S闭合后，L1、L2均能发光，电流表、电压表均有示数。过一会儿电流表示数变小，电压表的示数变大，发生的故障可能是(　C　)A．可能是L1灯丝断了B．可能是L1短路C．可能是L2灯丝断了D．可能是L2短路6．(2017山西中考)夜里，小明家的三盏电灯均正常发光，突然三盏灯全部熄灭，经检查熔丝完好，用试电笔检查插座的两孔，氖管均发光，发生这一现象的原因可能是(　D　)A．插座处发生短路了B．某个电灯的灯丝烧断了C．进户线的火线断了D．进户线的零线断了7．如图所

8、示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S，电压表V1与V2的示数均为6V。由此可见，可能存在R1__开路__或R2__短路__的电路故障。(选填“短路”或“开路”)　短路故障8．(2017威海中考)如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S，灯不亮，电流表有示数，电压表没有示数。则电路的故障情况可能是(　B　)A．灯L断路B．灯L短路C．电阻R断路D．电阻R短路,(第8题图)　　　,(第9题图)9．(2017云南中考)小雅同学在做电学实验时，不