对城市开放空间的思考.doc

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1、《城市设计的理论与方法》姓名：向阳天学号：090807026班级：成规092对新校区公共空间的思考——以新校区某处广场用地为例【摘要】：本文以规划理论为指导思想，以新校区的某处的广场用地为研究载体，通过新校区内部公共空间的比较，和同贵大已建成的南北校区比较，探索如何对现有的空间进行改造，建立更合理的公共空间。【关键词】：公共空间比例与尺度传承1公共空间的含义：公共空间的含义：首先就公共空间的含义而言：是指那些供居民日常生活和社会活动使用的室外空间，他包括：街道，广场，居住区户外场地，公园，体育场等。广义是指公共空间不仅仅只是个地理的概念，更重要的是进入空间

2、的人们，以及展现在空间之上的广泛参与、交流与互动。这些活动大致包括公众自发的日常文化休闲活动，和自上而下的宏大政治集会。2对新校区该广场用地区位分析和比较：新校区公共空间的现状：在现状的地图上可以看见，介于体育场，土建楼，和东楼包围的绿地位于东区的中心位置，根据《交往与空间》中的叙述，这个区位有几个优点：1.位于人流的中心地带，人流较多，而车行较少，符合“人往人处走的”法则。1.绿地的边界效应明显，一面可以欣赏新建设的建筑，一面可以观赏街景，一面还可以观赏绿地内部的景观，甚至可以通过街道遥望对面的篮球场地。以此相反的足球场的却具有以下缺点：1.位置比较偏远

3、2．周围的环境很差：一面挖掉一半的山，一面是惨不忍睹的体育场。3.从竖向上考虑，陡而长的楼梯让人望而生畏。4，永远开不起来的店铺造成街道的衰落。相比而言，貌似我们调研的那块地很受欢迎，而足球场应该衰败，但是实际上却远远本非如此。每每中午，日光倾城的午后，总是很多人在足球场上晒太阳，而极少有人会在所谓的“中心绿地”上逗留。这就让我们反思，是什么造成了新校区中心广场的衰落。3对新校区调研后分析：在实地调研之后，我们发现了该块用地的几个特点：1.该广场绿地构图规整并且有一定的趣味性，采用绿地和青砖交织的布图方式。用地界线明确。2.桁架颜色鲜明，引人注目，起到了一

4、定的空间节点的作用，能唤起一定的记忆，希望和景观墙构成了空间上的呼应，但是其效果不佳。桁架的实际作用不明，景观墙的长度过长，加上沿街面是一个坡地，这样严重的阻碍了视线。3.一系列的树木的种植可以形成一定的气势和引入，但是从某种程度和背后的巨大的草坪形成枯燥无味的空间。4对新校区和北校区的对比但是这并不能够从实质上增加着块地的用处，这让我想起之前南校区的对比，南校区可能在规划的图纸上表现并不是非常的好看，但是确实有一些非常生动的小空间，可以供人们停留和驻足，这同样的例子可以再北校区以前的某些地方可以找到，不矫揉造作的林荫道，可以看到道路和树林的小椅子，人们可

5、以感受到对面的篮球场，和来往的学生，已经另外一面幽静的环境，可以在这里看一本杂志，累了可以趴着小憩，而并不需要乱挤八糟的小品，和矫揉造作的建筑立面。5新校区改广场用地的建议1.首先让我想到新校区中心绿地大而无当的尺度，绿地的尺寸让我想到了所谓规划的平面切割与构成，不可否认，作为规划图纸而言，或者就作为一个规划的学生，在寝室俯瞰绿地的时候，这一切都应该是妙不可言的，正如《美国大城市的死与生》中所描述，政府官员在看到这一切后感叹：现在穷人也拥有这一切了。所以首先是建议撤销一些大而无用。2．第二点可能就是我之前有提到的驻足和休息的空间，在校园内，不仅仅要把绿化搞

6、成艺术馆让人欣赏，更需要有边界效应的地方摆放有吸引力的座椅能供人小憩的地方和树木、街灯令人可以驻足的地方并围绕之布置愉人的小环境，但是我们看到的正好相反。3.第三点是地位不明，对于中心的一块地域来说，它一方面由于巨大儿愚蠢的花坛导致形成一个开阔的广场空间，同样的原因，它也不能成为亲切而合适的半封闭休闲空间，就算是作为一个就近的穿越，巨大的花坛也紧紧作为障碍而存在。以上种种原因，造成其使用效果还远远不及一块被挖得七零八碎的体育场地来得干净利落。5改建方案:改建方案一：着眼实际1做成以穿越和停驻为主的，去掉大而无当的花池，改造成能够穿越的中心小广场.2周围布置

7、绿地，改变灯柱的布置，在大架子下布置休息的座椅。而在绿地延生的地方做一个空地广场，可以提供学生搞露天的活动。在《交往与空间》一书，我们了解到人们会以一个冠冕堂皇的理由出行而并不会简单的为了说为了和陌生人交谈而出行，同时我们知道，只有更高的陌生接触才能提高环境的价值，所以，这种陌生接触可以通过活动得到体现。改建方案二：传承文脉1以行人的休闲为主，变花坛为水池，仿照北校区比较成功的案例，做成一个休闲的广场。而在延伸上做一些半封闭的空间。摆放一些长条形的座椅。实现动静的分区。2把那些景观墙“打碎”处理，因为广场空间本来和路边就有高差，景观墙使路人什么都看不到，所

8、以我们需要把景观墙“打碎”，形成内容丰富的半封闭空间。3.在绿地中