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时间:2018-12-15
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1、关于大学生迷恋电子小说现状调查分析的实践分析报告学院:数学与计算机科学学院班级:计算机科学与技术职教1班作者:熊小颖摘要:大学生作为特殊的消费群,本调查旨在分析大学生的消费行为,了解他们目前的消费情况,以期挖掘潜在的问题,并提出相应有效的改善措施。在全球化的背景下,作为全球化的核心意识形态,“消费主义”对中国的影响是异常巨大的。在这样的环境下,作为引领消费时尚和前沿的大学生,消费结构和心态自然受到一定影响。近两年来,最明显的就是由于物价的上涨而造成月消费支出增加的情况,以及消费结构的改变。所以,我们组
2、对大学城内的几所大学进行调查。结果表明,大学生月消费总额贫富差距大,“游玩费”、“通信费”、“恋爱费”逐渐增长。消费呈现向多元化发展,理财和储蓄观念仍十分淡薄。因此,应形成更好的消费氛围,指导大学生合理规划自身消费构成,增强理财意识,注重精神消费,树立科学合理的消费观。从表面上看,消费是个人行为,但从更深层的意义上说,消费心理、消费意向、消费意识、消费嗜好是一种精神文化现象。 而大学阶段是学生成长的重要时期,也是大学生消费观念消费习惯形成的关键阶段,了解这一阶段学生的消费内容和消费结构,对于引导大学生
3、树立正确的消费观念具有重要意义。从这一意义上说,校园里出现的不良消费所造成的消极影响是不容忽视的。它不仅加重了学生家长的经济负担,影响了家长和学生的感情;还在某种程度上扭曲了校园人际关系,影响了正常的教学秩序;对学生个人来说,这一时期形成的道德观念可能会影响他一生的消费行为,并且与其人生观、价值观、健全人格的形成和完善密切相关。所以,正视中国当代大学生消费问题,刻不容缓!一、当前大学生的消费行为的原因分析 从消费情况可以出,理财能力弱,理财观念薄弱在大学生中是普遍现象,而导致这一现象的原因主要有以下几
4、个方面:(一)家庭原因 许多家长始终认为,只要孩子学习好,能考上大学,就前途光明。随着独生子的增多,家庭生活水平的迅速提高,加上经历过艰苦生活的家长们特有的“补偿”心理,往往容易造成迁就、娇惯、溺爱孩子,结果却忽略了对孩子早期理财能力的培养,表现在孩子的用钱上,常常是“心太软”,甚至不惜一切代价满足孩子的过分要求。并且从小学到高中,支配钱这项工作从来都是家长一手包办的,理由是:孩子还小,不知道什么应该花什么又不该花。如果孩子在没有问过家长的情况下,哪怕只是自主地花了一毛钱,也会受到家长的训责。上大学了
5、,离家也比较远,大学生们才开始理财,没有经验也只能跟着感觉走,别人买我也买,家庭经济条件好的,消费更加没有节约意识。有很多家长反映,孩子打电话回家的第一句话就是:要钱!使得一般家庭的所有收人都支付在大学生身上。 (二)学校问题 学校在培养学生成才的同时,却没有教他们怎样理财。许多家长和工作者认为理财是大人的事,孩子还不适宜涉足这种事情,或者认为理财的事情孩子长大以后自己也能学会。更多的人认为,青少年时期应该是“一片净土”,孩子们的主要任务是学知识、长身体,其他的都可以慢慢来。并且学校没有形
6、成良好的学习理财的氛围,开展的相关活动极少;有学术性强的,学生的学习兴趣也不大,所以在学校学习理财知识的机会不多。 (三)社会问题 社会上拜金主义、享乐主义思潮的泛滥,校园外不良环境(如一些歌舞厅、网吧、游戏机厅)的存在等,往往对大学生的思想有一定的腐蚀作用。现在的学校已经不再是像20世纪80、90年代时期的象牙塔了。他和社会联系越来越紧密。学生们受到社会上铺张浪费现象的影响,也开始用父母的钱摆阔。他们花钱大多没有计划性,家长给多少就花多少,看到别人买什么自己也买。社会生活中的一切都是诱人
7、的,使得许多同学都想去尝试一下。但是学生毕竟还不是完全的社会人,缺少经验,容易在途中迷失方向。 . (四)自身原因 内因是事物变化的主要因素。大学生的分辨能力不强,自我约束力不够,缺少主见,虚荣心、攀比心强等特点都影响着他们的非理性消费的必然。大学生第一次做主怎么花自己手里的钱,哪些该花哪些不该花都有些盲目。一方面,他们有着旺盛的消费需求;另一方面,他们尚未获得经济上的独立,消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后,都显示他们的理财能力的缺乏。 (五)心理需求 法国社会学家
8、让波德里亚认为,商品除了使用和交换价值以外,还具有另外一种价值属性,那就是符号价值。一件商品,它所彰显的社会等级和社会类型就是它的符号价值。这种“重视商品所传达的社会和个人的消费行为,就叫做符号消费”。符号消费又可分为“趋同”和“求异”。所谓“趋同”,就是借助消费来表现自己与所认同的某个阶层或团体的共同性。同学穿耐克鞋,我也要穿耐克鞋,别人有斯沃奇表,我也要戴斯沃奇表。趋同性的时尚消费让大学生获得了一种“群体成员感”,就如同获得了迈入“时髦圈”的入场券,
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