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时间:2018-12-15
《2019年高考物理一轮复习实验02探究弹力和弹簧伸长的关系学案新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、实验02 探究弹力和弹簧伸长的关系(对应学生用书P29)一、实验目的1.探究弹力与弹簧伸长量的定量关系.2.学会用列表法、图象法、函数法处理实验数据.二、实验原理弹簧受到拉力会伸长,平衡时弹簧产生的弹力和外力大小相等;弹簧的伸长越大,弹力也就越大.三、实验器材铁架台、弹簧、钩码、刻度尺、坐标纸四、实验步骤1.安装实验仪器2.测量弹簧的伸长(或总长)及所受的拉力(或所挂钩码的质量),列表作出记录,要尽可能多测几组数据3.根据所测数据在坐标纸上描点,以力为纵坐标,以弹簧的伸长为横坐标.4.按照在图中所绘点的分布与
2、走向,尝试作出一条平滑的曲线(包括直线),所画的点不一定正好在这条曲线上,但要注意使曲线两侧的点数大致相同. 某同学利用如图(a)装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验.(1)在安装刻度尺时,必须使刻度尺保持____________状态.(2)他通过实验得到如图(b)所示的弹力大小F与弹簧长度x的关系图线,由此图线可得该弹簧的原长x0=____________cm,劲度系数k=____________N/m.(3)他又利用本实验原理把该弹簧做成一把弹簧秤,当弹簧秤上的示数如图(c)所示时,该弹簧的长度
3、x=__________cm.解析:(1)弹簧是竖直的,要减小误差,刻度尺必须与弹簧平行,故刻度尺要保持竖直状态;(2)弹簧处于原长时,弹力为零,故原长为4cm;弹簧弹力为2N时,弹簧的长度为8cm,伸长量为4cm;根据胡克定律F=kΔx,有:k===50N/m;(3)由图(c)得到弹簧的弹力为3N,根据图(b)得到弹簧的长度为10cm.答案:(1)竖直 (2)4,50 (3)10解决本题的关键掌握弹力与弹簧伸长关系的实验步骤,会描点作图,掌握作图的方法.会从图象中分析数据,本题中先组装器材,然后进行实验,最
4、后数据处理.伸长量等于实际长度减去原长.以纵轴表示弹簧的弹力,横轴表示弹簧的伸长量,描点作图.让尽量多的点落在直线上或分居直线两侧.根据F与x成正比关系,写出表达式.(对应学生用书P30)一、数据处理1.列表法将测得的F、x填入设计好的表格中,可以发现弹力F与弹簧伸长量x的比值在误差允许范围内是相等的.2.图象法以弹簧伸长量x为横坐标,弹力F为纵坐标,描出F、x各组数据相应的点,作出的拟合曲线,是一条过坐标原点的直线.3.函数法弹力F与弹簧伸长量x满足F=kx的关系.二、注意事项1.不要超过弹性限度:实验中弹
5、簧下端挂的钩码不要太多,以免弹簧被过分拉伸,超过弹簧的弹性限度.2.尽量多测几组数据:要使用轻质弹簧,且要尽量多测几组数据.3.观察所描点的走向:本实验是探究性实验,实验前并不知道其规律,所以描点以后所作的曲线是试探性的,只是在分析了点的分布和走向以后才决定用直线来连接这些点.4.统一单位:记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位.三、误差分析1.钩码标值不准确、弹簧长度测量不准确带来误差.2.画图时描点及连线不准确也会带来误差. 某同学在探究弹力和弹簧伸长的关系,并测定弹簧的劲度系数k.主要实验步骤
6、如下:将待测弹簧的一端固定在铁架台上,然后将毫米刻度尺竖直放在弹簧一侧,并使弹簧另一端的指针恰好指在刻度尺上.当弹簧自然下垂时,指针的指示值记作L0;弹簧下端挂一个砝码时,指针的指示值记作L1;弹簧下端挂两个砝码时,指针的指示值记作L2……;挂七个砝码时,指针的位置如图所示,指针的指示值记作L7.已知每个砝码的质量均为50g,测量记录表:代表符号L0L1L2L3L4L5L6L7刻度数值/cm1.703.405.106.858.6010.3012.10(1)实验中,L7的值还未读出,请你根据上图将这个测量值填入
7、记录表中.(2)为充分利用测量数据,该同学将所测得的数值按如下方法逐一求差,分别计算出了四个差值:d1=L4-L0,d2=L5-L1,d3=L6-L2,d4=L7-L3.根据以上差值,可以求出每增加50g砝码的弹簧平均伸长量ΔL.ΔL用d1、d2、d3、d4表示的式子为ΔL=____________.(3)计算弹簧的劲度系数k=____________N/m.(g取9.8m/s2).解析:(1)尺的最小分度值为1mm,刻度尺读数:L7=14.05cm(2)根据以上差值,可以求出每增加50g砝码的弹簧平均伸长量
8、ΔL.ΔL用d1、d2、d3、d4表示的式子为:ΔL==,其中d1=L4-L0=4ΔL,d2=L5-L1=4ΔL,d3=L6-L2=4ΔL,d4=L7-L3=4ΔL(3)根据胡克定律有:m0g=kL,充分利用测量数据,k===28N/m答案:(1)14.05 (14.03~14.07均可)(2) (3)28(对应学生用书P31)本实验一般是在教材实验原理的基础上设计新情景进行考查,因此,要在教材实验
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