第8期（总第178期）

《第8期（总第178期）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第8期（总第178期）湖北第二师范学院学校办公室2018年5月2日本期导读★热点聚焦·高校学位授权自主审核○高校学位授权自主审核意味着什么★教育观点○雄安怎样建大学★政策文件○新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求20★热点聚焦·高校学位授权自主审核★高校学位授权自主审核意味着什么来源：《光明日报》（2018年04月28日01版）4月27日，教育部公布国务院学位委员会印发的《关于印发自主审核单位名单的通知》，清华大学、北京大学等20所高校被确定为首批学位授权自主审核高校。这些高校将拥有哪些自主权

2、？教育“放管服”放大招，对高校学科建设意味着什么？高校获得三大办学自主权我国的学位制度由国家制定统一的学位授予标准，国务院设立学位委员会，负责领导全国学位授予工作，实行国家集中统一的评审制度，国家统一部署学位授权审核。高校和科研机构开展学位授予工作，必须首先取得国务院的授权。此次学位授权自主审核权限下放，意味着高校办学自主权进一步扩大，那么，学位授权自主审核的高校究竟可以获得哪些办学自主权？通知指出，一是每年都可自主增列和调整博士、硕士学位授权点。二是高校按本单位规定的程序完成审核后，可直接报国务

3、院学位委员会审批，不再需要国务院学位委员会组织专家复审。三是高校有较大的学科设置权，既可自主设置学科目录规定的一级学科和专业学位类别，还可自主设置交叉学科，按一级学科管理。“20这为高校立足科技和学术前沿，开展科学研究和培养创新人才，提供了更大的发展空间。”国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司负责人表示。此前，高校开设新的博士、硕士专业学位授予点，基本过程是高校申请—主管部门组织初审—国务院学位委员会学科评议组复审—国务院学位委员会批准、公布（1986年以前由国务院批准）。从199

4、5年开始，新增博士、硕士学位授予单位和博士点由国务院学位委员会组织审核和批准，硕士点由地方、部门或学位授予单位根据统一规定的办法组织审核、批准。硕士点审批权下放，扩大了高校的办学自主权，使学位工作更好地适应和服务于经济建设和社会发展的需要。据悉，经过此次改革，学位授权自主审核的程序将更加简化，响应国民经济发展需要的速度更快，开辟了设置交叉学科的新渠道，对学校内涵发展的驱动也更强。“双一流”建设的里程碑“国务院学位委员会决定开展学位授权自主审核，目的就是进一步深化学位授权制度改革，促进实现研究生教育

5、内涵式发展。”国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司负责人介绍。实际上，促进研究生教育内涵式发展的改革此前已经迈出很大一步。国务院学位办2015年下发《博士、硕士学位授权学科和专业学位授权类别动态调整办法》，并从2016年起将调整工作实施范围扩大到全国。2016年，全国175所高校撤销了576个学位点，包括部分博士学位授权点。2017年，又撤销了340个学位点。20自此，高校学位授权点“终身制”成为历史，有上有下，有增有撤成为常态。专家普遍认为，这是高校走内涵式发展道路的标志性改革举

6、措，高等教育供给侧改革步入深水区。而此次学位授权审核下发，则意味着高等教育改革又向前迈出关键性的一步。国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司负责人说，通过放权部分“双一流”建设高校开展学位授权自主审核，由高校自主新增博士硕士学位授权点，可以进一步激发高校办学活力，加快“双一流”建设。经济转型升级不断加快，科技产业快速迭代，不断产生对部分领域高层次人才的脉冲式、阶段性的需求。通过学位授权自主审核改革，自主设置发展交叉学科，探索人才供给的新模式，提升高校服务经济社会发展需求能力，带动研究

7、生教育高质量发展。谁将成为下一批学位授权自主审核单位学位授权审核制度是研究生教育的基础性制度。下放学位授权自主审核权限是国务院学位办落实“放管服”要求，探索新时代学位授权审核改革的新路子。那么，如何加强学位授权自主审核工作的质量监督，从而保证这一政策的效果和研究生教育的高质量发展？从本次印发的名单产生过程可见一斑：7条申请要求。《博士硕士学位授权审核办法》对申请学位授权自主审核单位的办学方向、综合实力、师资水平、培养经验、研究实力、国内国际合作、管理制度体系等提出了明确要求，既有定性要求，也有定量

8、指标。206个审批环节。包括有关高校组织申报、有关省学位委员会推荐、申请材料核查、专家复评、公示及异议处理、国务院学位委员会审批等。国务院学位委员会第三十四次会议审议通过并印发了《关于高等学校开展学位授权自主审核工作的意见》，对自主审核单位增列博士、硕士学位授权点提出了较高要求。比如，要求其必须制定本单位审核办法，明确校内工作流程，学位点审核标准必须高于国家规定的申请基本条件，每年博士学位授权点增列数量不能超过现有博士学位授权点的5%，新增点6年内必须达到相应水平，不能突破质量底线