个人理财教育就单元.doc

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1、個人理財教育就金錢的用途及其局限儲蓄及投資計畫金錢的來源消費技巧我是否精明的消費者？「富有」的定義金錢的起源不同的付款形式投資風險儲蓄的重要性單元概念圖金錢是甚麼？個人理財教育不同的投資類別銀行存款的種類及利率的差異認識個人消費模式如何致富？影響消費的因素個人理財教育單元課程理念近年來，大專學生涉及財務問題的個案急遽增加。學習有關個人理財的知識因而被視為學校教育中的重要環節。即使在初中階段的學生，亦應具備審慎計畫財務的意識。此外，個人理財技巧還涉及在成長中極為重要的自我管理能力。本學習單元旨在培養青少年學生在金錢方面的自我管理能力，並從而延伸至不同的應用範疇

2、，如時間和其他資源管理等。宗旨在一個高要求和多元化的商業社會，青少年必須發揮他們的商業頭腦，以判斷如何運用擁有的金錢來帶動經濟市場。透過本單元，學生學習管理金錢，編列預算，在未來處理財務問題的基本認識，如信用卡、欠債、學生貸款、房屋抵押貸款、退休金等將來面對的問題。他們亦會認識到銷售活動對全球市場的影響及研究消費者面對不同推銷策略所作出的抉擇。個人責任感和積極的態度對培養自我管理能力有重要的影響，並透過學習賺取收入、消費、儲蓄及投資的經驗而逐漸形成。在學習活動中，我們鼓勵學生訂立個人理財目標和優先次序，策畫和管理財務計畫，評估風險並為所作的決定承擔後果。重點

3、完成本單元後，學生將能夠1.明白金錢是甚麼。2.分辨不同的收入來源及支出。3.考慮影響個人消費的因素。4.認識甚麼是預算案。1.應用消費技巧。2.明白儲蓄的重要性和不同的儲蓄方法。3.訂立儲蓄及投資計畫。程度第三學習階段（中三）課時三至四個循環週（七至八節，每節四十分鐘）內容金錢是甚麼？l金錢的起源l金錢的用途及其局限l不同的付款形式我是否精明的消費者？l認識個人消費模式l影響消費的因素l消費技巧如何致富？l「富有」的定義l金錢的來源l儲蓄的重要性l銀行存款的種類及利率的差異l不同的投資類別l投資風險l儲蓄及投資計畫個人理財教育的學習進程第一學習階段（小一至

4、小三）及第二學習階段（小四至小六）第三學習階段（中一至中三）第四學習階段（中四至中五）（中六至中七）常識l零用錢、儲蓄的用途l社會上不同種類的工作l作出理性消費抉擇的重要性及其方法l產品及服務用戶的權益與責任數學l數目l算術l代數→本單元的主要概念l金錢是甚麼l收入和支出l個人財政預算l為將來儲蓄及投資科技教育l家居管理及科技l資源管理l消費者教育l資訊處理及簡報個人、社會及人文教育l消費者的權益和責任l一般金融機構所提供的服務l消費者、製造商、儲蓄者及投資者的有效抉擇數學l數目與代數→商業l財政報告與資產l股票交易l金融及銀行l保險l宣傳推廣家政l消費者研

5、究與金錢管理經濟l金錢及銀行業經濟與公共事務l消費個體企業概論（高級程度）l財務管理l風險管理會計學原理（高級程度）l資金流動表l財政預算案l投資評估經濟（高級程度）l資金l物價水平個人理財教育在科技教育中的定位科技與社會n法律問題n道德問題資訊處理及簡報消費者教育n消費者的權益及選擇n消費行為的影響科技教育科技與生活　–　家居管理及科技l家庭資源管理及預算系統和控制營運和製造物料和結構資訊和通訊科技個人理財教育策略和管理　–　資源管理l編製個人及公司財政預算案及報告表個人理財教育學習活動（一）-金錢是甚麼？第三學習階段（中三）課時：四十分鐘（甲）主要特點在

6、學習活動中，教師期望學生能：l明白金錢是甚麼。l找出金錢的用途。l找出金錢的局限。（乙）課業釋義l學生分成四至五人的小組，嘗試買賣他們想要的物品，如零食、文具等。學生須要在活動完結後分享感受，並闡釋當今社會對金錢的需求。l學生分成六至八人的小組，商討和辯論甚麼能以金錢換取，甚麼不可用金錢衡量，然後總結出金錢的用途與局限。（丙）綜合科技的各範圍在學習活動中，學生須結合以下的學習元素：l資源管理-個人財政預算（甲）預期的學習重點知識範圍過程影響學生應能：l講說金錢的起源。l了解不同的付款方式。學生應能：l找出金錢的用途。l找出金錢的局限。l在日常生活中應用不同的

7、付款方式。學生應能：l反思個人價值觀及對金錢的取態。（乙）課堂安排1.學生分成小組買賣他們想要的物品，如零食、文具等。他們須要在買賣活動完結後分享感受，然後闡釋當今社會為何有對金錢的需求。2.學生比較以石頭、貝殼、金屬和紙票作為金錢的方式。3.學生分成六至八人的小組，以辯論形式商討和表達對甚麼能以金錢換取、甚麼不可用金錢衡量的意見，而教師應幫助學生明白金錢的用途和局限。4.學生須要構想青少年的日常開支項目，然後考慮使用不同付款方式的可行性。（丙）評估學習期望評估評核者具備分析能力辯論／討論／觀察教師能有效地組織及表達意見辯論／簡報教師及同儕與組員交流以完成課

8、業檢視清單教師個人理財教育學習活動（二）-我是否精明