人教版新课标+超值实用小学语文+三年级上...

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1、小学语文说课稿模板一4小学语文说课稿模板二5三年级上册教材介绍8第一组121　我们的民族小学教学设计一(2课时)131　我们的民族小学教学设计二(2课时)141.《我们的民族小学》说课稿162　金色的草地教学设计一（2课时）172　金色的草地教学设计二（2课时）182　金色的草地说课稿一202　金色的草地说课稿二213　爬天都峰参考教案一（2课时）233　爬天都峰参考教案二（2课时）253　爬天都峰说课稿一273　爬天都峰说课稿二284　槐乡的孩子参考教案一（2课时）304　槐乡的孩子参考教案二（2课时）31语文园地一教学设计32第二组335　灰

2、雀教学设计335　灰雀说课稿356　小摄影师教学设计376　小摄影师说课稿387　奇怪的大石头教学设计407　奇怪的大石头说课稿428　我不能失信教学设计44语文园地二教学设计（4课时）45第三组489　古诗两首教学设计(2课时)489　古诗两首说课稿5010　风筝教学设计（2课时）5110　风筝说课稿5411　秋天的雨教学设计（2课时）5611　秋天的雨说课稿一5811　秋天的雨说课稿二5912　听听，秋的声音教学设计61语文园地三教学设计62第四组6413　花钟教学设计(2课时)6413　花钟说课稿一6513　花钟说课稿二6714　蜜蜂教学设

3、计6914　蜜蜂说课稿7015　玩出了名堂教学设计(2课时)7215　玩出了名堂说课稿7316　找骆驼教学设计7416　找骆驼说课稿74语文园地四教学设计76第五组7817　孔子拜师教学设计7817　孔子拜师说课稿一8117　孔子拜师说课稿二8318　盘古开天地教学设计(2课时)8418　盘古开天地说课稿一8518　盘古开天地说课稿二8619　赵州桥教学设计(2课时)8819　赵州桥说课稿一9019　赵州桥说课稿二9220　一幅名扬中外的画教学设计9420　一幅名扬中外的画说课稿95语文园地五教学设计(3课时)96第六组9821　古诗两首教学设计

4、(2课时)9821　古诗两首说课稿9922　富饶的西沙群岛教学设计(3课时)10022　富饶的西沙群岛说课稿一10322　富饶的西沙群岛说课稿二10423　美丽的小兴安岭教学设计(3课时)10523　美丽的小兴安岭说课稿一10823　美丽的小兴安岭说课稿二10924　香港，璀璨的明珠教学设计(2课时)111语文园地六教学设计(2课时)112第七组11325　矛和盾的集合教学设计（2课时）11325．矛和盾的集合说课稿11526　科里亚的木匣教学设计(2课时)11626　科里亚的木匣说课稿11927　陶罐和铁罐教学设计(2课时)12127　陶罐和铁

5、罐说课稿一12327　陶罐和铁罐说课稿二12428　狮子和鹿教学设计12528　狮子和鹿说课126语文园地七教学设计127第八组12929　掌声教学设计（2课时）12929　掌声说课稿一13129　掌声说课稿二13230　一次成功的实验教学设计13430　一次成功的实验说课13631　给予树教学设计(2课时)13731　给予树说课稿一13931　给予树说课稿二14032　好汉查理教学设计141语文园地八教学设计(4课时)143小学语文说课稿模板一各位尊敬的评委老师,大家好！首先，我要向各位评委老师道一声："辛苦了！"，因为你们历经了几个小时，为我

6、们这些竞聘的老师进行指导。(站着)我是语文-号，我今天说课的题目是-(板书：课题)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材《》是人教版小学语文年级下/上册第-单元的第-篇课文，该单元以"-"为主题展开。《》是(文章体裁)，主要写了(主要内容)，表达了(中心思想)，"写作特点"(一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情)"是本文最大的写作特色。结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为：1.能认识个生字，会写个生字，能正确读写"卓有成效"等词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读

7、课文。3.能够理解文本，学习主人公--的美好品质/激发学生热爱祖国---的思想感情/培养学生--的习惯/培养学生---的兴趣。根据新课标的要求，结合(本课的一些特点)，我将本课的教学重点确定为：教学难点确定为：二、说教法和学法(教学重点、难点突破的设计)科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法来突破本文的教学重点。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把"学习的主动权还给学生"，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法

8、和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。★此外我准备用多媒体手段辅助教学三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破