合浦推进级中等专业学校综合改革实施方案

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1、合浦县推进县级中等专业学校综合改革实施方案 为进一步贯彻落实《中共广西壮族自治区委员会 广西壮族自治区人民政府关于推进加快改革创新全面振兴教育的决定》（桂发〔2014〕2号）和《广西壮族自治区人民政府关于贯彻〈国务院关于加快发展现代职业教育的决定〉的实施意见》（桂政发〔2014〕43号）文件精神，推进我县中等职业技术学校综合改革，加快发展现代职业教育，结合我县实际，特制定本实施方案。 一、指导思想以科学发展观及习近平总书记关于职业教育的重要批示和李克强总理的重要讲话精神为指导，坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以中等职业教育和培

2、养技术人才为重点，深化职业教育改革、优化结构、激发活力、提高质量，统筹发挥好政府和市场的作用，深化产教融合、校企合作，为实现我区“两个建成”奋斗目标贡献高素质劳动者和技术技能人才。二、目标任务（一）总体目标14到2017年，学校综合改革、办学体制机制改革取得明显突破，基本形成特色鲜明、多元立交、产教融合、适应需求、充满活力的县级中等专业学校，实现扩规模、提质量、树品牌的战略目标。到2020年，全面实现扩规模、提质量、树品牌的战略目标，学校质量、结构、规模、效益能很好地适应当地经济社会发展的需求，成为服务县域经济的典范，服务县域工业化、

3、信息化、城镇化、农业现代化的示范职校。1.办学规模稳中求进。合浦现有人口105万，每年初中毕业生有1.2万人左右，办学规模稳中求进。到2017年全日制学历教育在校学生达到3600人；2017年每年社会培训人次达7600人次以上；2020年每年社会培训人次达8500人次以上。2.专业设置更加适应经济社会需求。科学合理设置专业，显现为地方经济发展服务的办学理念，健全专业随产业发展动态调整的机制，培养适合地方经济发展所需要的人才,推进课程体系建设。3.办学水平进一步提高。学校办学条件明显改善，实训设备配置水平更加适应技术进步的要求，现代信息

4、技术广泛应用。专兼结合的“双师型”教师队伍建设进展显著。学校质量、吸引力以及服务地方经济社会的能力明显增强，（二）年度目标2014年：完成编制县级中等专业学校发展规划；完善校园用地规划；有序推进扩规模、提质量、树品牌的战略目标，秋季期全日制学历教育在校学生达到 2300人；基础设施建设进一步加强，投入500万元建设完善信息技术实训基地项目；投入315万元建设一个实训楼项目。校园灯光球场、校园绿化、美化等项目施工建设完成；人才培养模式与课程体系改革有序推进；办学体制机制进一步创新，产教融合、校企合作进一步加强，与合浦第四中学、第七中学、

5、党江中学、常乐镇中、石康镇中等514所普通中学实施职普融通办学；并继续加强与高职院校合作，开展中高职贯通办学，实现中高职无缝衔接；专业设置和课程体系进一步优化，汽车运用与维修自治区示范专业全面推进各项改革；“9+3”教育精准扶贫计划按照要求加大宣传，并开始实施；强化“双师型”专业教师队伍建设，送培教师35人次，5人到企业实践锻炼。利用“非实名制”政策聘请能工巧匠担任专职或兼职专业教师；继续教育进一步扩大，在岗培训、转岗培训以及农民工培训、库区移民培训、新型职业农民培训、扶贫培训等人数进一步扩大，年培训人数争取达到6400人次。职业教育

6、吸引力进一步增强。2015年：进一步完善县级中等专业学校发展规划；深入推进扩规模、提质量、树品牌的战略目标，招生规模进一步扩大，全日制学历教育在校学生达到 2700人；基础设施建设进一步加强，实训楼项目建设完成，投入650万元建设一个学生宿舍楼项目；建设校内塑胶田径运动场工程及2个排球场、3个羽毛球场建设，预算资金250万元。投入150万元购置一批电子技术应用等专业实训设备。远程互动多媒体建设等项目开工建设，将全校各教室实训室装配上多媒体，连接数字电视；配套建好计算机室、完成对计算机更新换代，加强实训基地建设，重点建设电子技术应用实训

7、基地，并开展专业建设对应的校外实习基地建设；办学体制机制进一步创新，产教融合、校企合作进一步加强，与合浦各中学开展职业教育渗透教育，继续与合浦县第四中学、第七中学、党江中学、常乐镇中、石康镇中等514所普通中学实施职普融通办学，并继续加强与高职院校贯通办学，实现中高职无缝衔接；专业设置和课程体系进一步优化，为申报计算机与数码产品维修自治区示范专业做好前提准备工作；各专业课程体系改革不断推进，开发汽车运用与维修2门精品课程和计算机与数码产品2门精品课程建设，开发计算机与数码产品4门课程资源库；组织教师开发2门课程教材的开发出版；“9+3

8、”教育精准扶贫计划按照要求加大宣传，并积极实施；继续加强“双师型”专业教师队伍建设，送培教师40人次，计划安排5人参加国家级培训，10位专业教师到企业实践锻炼。利用“非实名制”政策自主聘请能工巧匠担任兼职专业教师；开发学