中国现代史讲义

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1、中国现代史讲义目录绪论第一章北洋军阀统治的继续新民主主义革命时期的开始第二章国民革命北洋军阀的末路第三章中国国民党在全国统治的确立苏维埃革命的开展第四章日本的武装侵略和由内战向抗日战争的过渡第五章抗日战争时期的中国第六章国民党统治的崩溃中华人民共和国的成立第七章中华人民共和国成立之初的政治、经济与社会第八章十年探索时期的中国第九章动乱年代第十章改革开放以来的中国绪论1840年至1949年的中国史，都属于中国近代史的范围，而以五四运动为标志，又可把近代史划分为前后两个时期。1949年以后，中国历史才进入现代的行程。本课讲述1919年至今的中国历史，并把1919~1949年的

2、历史也作为"中国现代史"，是沿袭近几十年习用的名称，也是高等学校课程表上一直还在使用的名称。实事求是，是历史研究和教学的一条基本原则。这也是我国史学的一个优良传统。我国古代有见识的史学家，虽然有时代的阶级的局限性，但还是大多崇尚"直书"，反对"曲笔"，即主张写信史。有人甚至为牺牲了生命。他们对写信史的意义也是相当了解的。任何一个阶级的政治家、思想家，都要总结历史经验，用以指导本阶级、阶层或集团的行动。但也只有从真实的历史资料中，才能总结出较正确的历史经验，从而吸取有用的东西。马克思主义者是最有远见和大公无私的，没有剥削阶级的偏见。历史工作者只有采取马克思主义的态度，才能真

3、正把实事求是原则贯彻到底。本课力求贯彻这一原则。当然做到实事求是是需要有各种充分的条件。在可能的条件下尽量讲信史。科学的生命在创新。如果科学工作者总是穿新鞋走老路，科学的生命也就停止了。自然科学如此，社会科学也如此。但历史科学有它的特点和难处。史学工作者面对的是过去的资料，整天跟故纸堆打交道，怎能创新呢？这就需要有一种"化腐朽为神奇"的见识和工夫。所谓"化腐朽为神奇"，并不是神秘的魔法，也不是主观主义的"自由创造"，只要努力学习马克思主义的立场观点方法，充分占有材料，并把二者很好地结合起来，就可以逐步做到。人们的认识是无止境的，社会现实要求史学工作者提供有效的参考资料和历

4、史经验的总结也是无止境的。因此历史研究的创新是无穷无尽的。当然，对历史资料，史学工作者只能给以新的解释，而不能加以抹杀或歪曲。并且这种解释只能是历史资料中所含有的，而不是史学工作者硬加的。史学研究上的创新只能如哥伦布的发现新大陆，不能如瓦特的发明蒸汽机。本课的主讲者注意到在实事求是基础上的创新，在全课的体系上，在具体史实的分析和结论上，都有不少新的处理和看法。1919年至今的历史是一门年轻的学科。高等学校开设这门课是新中国成立以后的事。到20世纪70年代末，大多数学校在"中国现代史"名称之下讲的是中共党史或新民主主义革命史，并没有综合论述这一时期历史的全貌。80年代以来，

5、史学界对这段历史的研究得以加强和深化，力求全面反映1919年以来中国社会的全貌，同时，增加了新中国成立以来的历史。本课力争能在已有研究成果的基础上，全面讲述1919年以来中国历史，以便培养同学们掌握中国现代史的基本知识，为将来从事历史教学和历史研究，打下良好的基础。第一章北洋军阀统治的继续新民主主义革命时期的开始一、“五四”前夜的中国1、半殖民地半封建的中国社会旧民主主义革命的失败我国是一个多民族、地广人众、历史悠久而又富于革命传统和优秀遗产的国家。古代中国的经济和文化，在很长时间内，在全世界处于领先的地位。只是在世界进入资本主义时代以后，它才一步步地落后了。1840年鸦

6、片战争起，英、法、俄、德、美、日、意等资本帝国主义国家，相继侵入中国。原来封建的中国，逐渐变成了一个半殖民地半封建的中国。在半殖民地半封建的中国，帝国主义是封建势力的支持者，封建势力是帝国主义支配中国的主要社会基础。二者结合在一起，严重地阻碍着中国社会的发展。帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾，是近代中国社会的主要矛盾，而前者又是各种矛盾中的最主要的矛盾。近代的中国革命，就是在这些基本矛盾的基础上发生和发展起来的。帝国主义和中国封建主义相结合，把中国变为半殖民地半封建社会的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义反封的过程，也是中国逐步走上现代化的过程。从鸦片战

7、争反对英国侵略起，中经太平天国运动、中法战争、中日战争、戊戍维新、义和团运动、辛亥革命，到五四运动前夜，中国人民为了反抗帝国主义的侵略和封建主义的压迫，进行了七十多年的英勇斗争。其中太平大国运动、义和团运动和辛亥革命，是这期间出现的三次革命高潮。从1840年到1919年70多年的反抗斗争，表现了中国人民不甘屈服于帝国主义及其走狗的反抗精神，使得帝国主义始终不能灭亡中国。但从完成反帝反封建的根本任务来说，这一系列的革命斗争又都失败了。中国旧民主主义革命的失败，说明了中国的资产阶级没有能力领导中国革命取得胜利，资产阶级共和国的方案