企业信用信息查询报告办理

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1、金坛区2018年春学期小学数学潜力教师团队主题教学研讨计划金坛区直溪中心小学黄玲玲执笔一、主题研讨方向：关于“如何上好小学数学复习课”的实践与研究二、研讨背景及指导思想：（一）关于“小学数学复习课”的意义。 复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。所要解决的是知识的点、线、面三者的结合，它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。因此，复习课的教学任务要重视“理”，达到“化”，把平时一个个课时所学的知识从新的角度，按新的要求进行梳理，组织练

2、习，沟通新旧知识的联系，通过归纳、总结，最终达到浓缩化，让学生在完善认知结构的过程中温故而知新，发展数学思考，领悟思想方法，提升数学素养。（二）研究“小学数学复习课”的类型。复习课既不同于新授课，更不同于练习课。新授课目标集中，只需攻下知识上的一个或几个“点”；练习课是将某一点或一部分知识转化为技能技巧；复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。按照教材

3、编排的体系，大致可以把小学阶段的复习课分成三种：一是“单元复习”，二是“期末复习”，三是“小学毕业复习”。（三）“小学数学复习课”栏目理解与实施的现状。虽然教师都能意识到“复习课”的重要性，但是在实际教学中，复习课往往因其枯燥无味而令老师头疼，学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，单纯完成书上的复习题，无法调动学生的积极性；三是以做资料代替复习，教师热衷于不停地把一份又一份的资料让学生做，大搞题海战术，源源不断的模拟考试就成为了"最佳"实战演习。工作目标与策略

4、：基于以上背景，本学期潜力教师团队将在金坛区教师发展中心小数学科的直接领导下，以发展教师学科专业水平和提升学生数学素养为工作目标，以团队协作为研究方式，以课堂教学为主要阵地，着眼于“如何上好小学数学复习课”的思考与实践，着力于团队学习共同体的构建，努力发挥团队的引领作用，有效解决数学教师发展过程中亟待解决的一些问题,吸引广大小学数学教师的研究兴趣，推动区域小学数学课程改革实践。1.重读教材，分类梳理“复习课型”。小学数学复习课是小学数学教学的一个重要环节，为了上好“复习课”，区小学数学潜力教师团队本学期重

5、新研读1~6年级各册教材，并重新梳理，将教材中的复习内容分为三类：一是“单元复习”，二是“期末复习”，三是“小学毕业复习”。帮助教师构建数学知识的结构体系、形成整体性的数学“认知框架”。2.系列研训，分组开展“课例研究”。根据研究的需要和教师的执教年级，将小数学科中心组和潜力教师团队分成五组，分别从“单元复习”“期末复习”“毕业总复习”中选择2个课题在小组内自主开展课堂研究。在一系列磨课、辩课等形式多样的专题研讨活动中，进一步明确“复习课”的课堂展开结构，引导学生在“复习课”中激发学习兴趣,积累活动经验,

6、磨砺数学思维,解决现实问题。3.行思结合，整理总结“研究成果”。本学期除了立足课堂之外，还要求教师们对“如何上好复习课”主题进行理论学习，或阅读、或实践……并形成相应的论文，以此促进教师理论联系实际，提高教学研究能力。四、日程安排：第一阶段：准备阶段形式：召开预备会，宣布本学期的研讨主题和典型案例；时间：2月份第二阶段：自主研讨形式：每组由学科中心组领衔人组织，各组从“单元复习”“期末复习”“毕业总复习”中选择2个最有研究意义的内容，开展一至两次教学设计和重构；时间：3月份第三阶段：推荐汇报形式：开展一至

7、五年级课例展示活动和六年级毕业复习研讨活动；时间：4~5月第四阶段：后期整理形式：汇集本主题教学经验主题论文；时间：6月附表：2018年春学期潜力教师团队研内容安排表组别研究内容执教者备注第一组小数乘除法的整理与练习单元复习小数四则运算的整理与复习期末复习第二组小数的意义和性质单元复习奇妙的数字间转化毕业复习第三组圆柱和圆锥单元复习立体图形的表面积和体积毕业复习第四组多边形的面积单元复习平面图形的面积毕业复习第五组垂线和平行线单元复习调皮的线期末复习