2018版高三语文二轮复习第三部分古诗文阅读专题十古代诗歌阅读考点2鉴赏语言讲义

《2018版高三语文二轮复习第三部分古诗文阅读专题十古代诗歌阅读考点2鉴赏语言讲义》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、考点　鉴赏语言考情解读学案引语　　高考对于诗歌语言的考查，不是仅仅局限于“懂”，而是要上升到“赏析”的层次。要求考生能品味诗歌语言之美，用词之妙，体会诗歌语言风格之刚、柔、豪、婉、明、晦等，并用自己的语言进行恰当的评述。鉴赏诗歌语言，主要有炼字(句)、叠字、诗眼、语言风格、综合赏析等五种类型。其中炼字题考查频率较高。解答叠字题除了和一般炼字题的相同方法之外，还要加入叠字本身的强调，渲染作用。诗眼题型也是炼字题的一种，只不过它对全诗的主题更具有提纲挈领的作用。解答语言风格题型，需要了解诗人作品的流派、风格

2、等背景知识，更要结合诗歌语言本身来分析。　　鉴赏语言的前提就是理解诗歌的词句，更要理解诗歌的大意。有了这个前提再对词句和整体语言风格进行鉴赏。针对诗歌鉴赏的几种类型，立足于诗歌整体进行评价。鉴赏语言一般试题的难度偏大，需要有一定的语言基础和鉴赏知识的积累。解构真题　引领规范类型一　炼字[2017·山东高考]阅读下面的唐诗，回答问题。早上五盘岭①[唐]岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。[注]

3、　①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。(4分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________

4、____________________________________________________　　思路梳理1．明确考点　辨别要求本题实际考查鉴赏炼字的能力，要求分析两字如何使景物特征鲜明的。2．研读诗歌　细致分析解答这类试题，首先要释字义，即解答所炼字的含义，这一步包括字的本义和在诗句中的含义，尤其要注意词类活用；其次还要考虑这个字是否运用了表达技巧，如果有技巧就要对技巧进行解读；最后要结合诗歌的思想感情，解读出作者所要传达的情感。这样才是完整的赏析，当然这几步需要视具体的诗歌确定有无。解答本

5、题，可以先从词语的修饰对象入手，“斗”修饰的是“两崖”，而“攒”修饰的是“群峰”。找出了修饰对象之后，可以进一步分析，诗句描绘的是什么情形。“两崖斗”描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗；“群峰攒”描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起。最后可以指出表达的效果。“斗”凸显了江崖陡峭、峥嵘之势，“攒”刻画了峰峦密集、重叠之态。3．依据模板　构思答案答案构成：字的含义(视情况而定，看是否需要解释)；描写了……情形；突出了……特征(或：表达了……情感)。4．组织语言　做出答案①“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，

6、犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。　　失分剖析现场答案失分剖析得分答案一：斗，争斗，是说两崖好像要打起来；攒，聚集，是说群山聚集在一起。该答案中对“斗”的理解没有联系诗歌内涵，并且没有突出炼字的表达效果。1答案二：两崖相斗，群峰密集，形象地写出了山势陡峭和连绵。该答案有些杂乱，应该分开来写2类型二　炼句[2017·全国卷Ⅰ]阅读下面这首宋诗，完成后面试题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚

7、勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　　思

8、路梳理1．明确考点　辨别要求本题考查理解诗句的能力，要求赏析句子的精妙。2．研读诗歌　细致分析解答此类试题，首先要明确诗句所用的表达技巧，然后要联系诗句，分析诗句内容，最后指出诗句的表达艺术效果。分析诗句，以春蚕食叶来描摹考生落笔纸上的声响，由此可知，运用了比喻手法；本是庄严寂静的考场，诗人却以声音来衬托，这是以动衬静或以动写静的手法。根据诗歌的整体意思及手法，可以看出诗人充满希望的喜悦之情。3．依据模板　构思答案答案构成：诗句运用了……手