《教育学》笔记

《《教育学》笔记》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《教育学》笔记第一章教育与教育学概述在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”一教育的概念现代教育学把教育区分为广义，狭义和更狭义的三种概念〔1〕广义的教育：是自有人类产生以来就产生的教育。定义为：凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都是教育〔2〕狭义的教育：学校的教育，涵义：是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着有期望方向变化的活动。〔3〕更狭义的教育：思想品德教育，与“德育”是同义词教育包括三个要点

2、：第一：教育是一种实践活动，具有明确的目的性第二：教育是个体社会化和社会个性化的耦合过程第三：教育具有动力性二教育的起源〔1〕教育的神话起源论：这是最古老的观点〔2〕教育的生物起源论：代表人物：法国利托而诺和英国沛西·能这是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说〔3〕教育的心理起源论：代表人物：美国孟禄55〔4〕马克思主义的劳动起源论：它从恩格斯《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》一文中“劳动在一定意义上创造了人类本身”这一基本命题出发，推演出人类教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要。三教育的发展1原始社会与原始教育

3、特征：〔1〕教育水平低〔2〕教育没有阶级性〔3〕教育与原始宗教或仪式有着紧密的联系2古代社会与古代教育古代社会的教育：包括奴隶社会和封建社会教育教育内容是六艺：礼，乐，射，御，书，数欧洲奴隶社会曾出现过两种教育体系：斯巴达教育和雅典教育斯巴达教育：重视培养骁勇的军人，武士，教育内容几乎完全是军事体操教育雅典教育：重视培养多方面发展的人，内容包括：政治，哲学，文学，艺术，体操等多方面欧洲封建社会主要有两种教育体系：教会教育，骑士教育教会教育：培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（文法，修辞，辩证法）四学（算术，几何，天文，

4、音乐），但各科都贯穿神学骑士教育：培养封建骑士，内容是骑士七技：骑马，游泳，击剑，打猎，投枪，下棋，吟诗55奴隶社会的教育特征：第一：古代教育的出现。人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及，我国的学校产生于公元前1000多年的商代第二：教育阶级性的出现第三：古代学校教育与生产劳动相脱离封建社会的教育特征：第一：学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏，牧师或骑士第二：学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性第三：教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主第四：教育教学方法主要是严格的纪律约束

5、为主，辅以个人自学和修行第五：形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，得出了比较丰富的教育教学思想三近代社会与近代教育16世纪后，世界进入近代社会。社会转变对教育的影响：〔1〕近代资产阶级在政治上宣扬的自由，平等的观念，促进了近代教育对发展人的个性的重视和对教育普及的追求〔2〕55近代资产阶级在政治上宣传个人主义和国家主义的价值观，把教育与个人的发展和国家的发展结合起来，使教育成为个人发展和国家发展的重要手段〔3〕近代资本主义在经济的发展中重视劳动和劳动创造财富的观念，使得教育与劳动结合起来，成为近代教育的重要内

6、容之一〔4〕近代资本主义在经济的发展中队知识和科学技术的重视，使得知识，特别是科学知识得到较大的发展，推动了近代知识教育和科学教育的发展四20世纪后的教育的特点：〔1〕教育的终身化，终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由法国人保罗·郎格郎首先提出。〔2〕教育的全民化，教育应该向所有人开放，人人都有接受教育的权利且必须接受一定程度的教育，教育的民主化和普及化是全民教育的主要内涵，它特别要使所有适龄儿童都进入并降低辍学率，使所有中青年都脱离文盲〔3〕教育的多元化〔4〕教育的民主化，它主要包括两层含义：A使受一定

7、程度的教育成为公民的权利与义务，满足所有公民受教育的希望。B教育过程的民主化，即尊重学生个体的主体性，让学生主动地，自由地学习，尊重教育的自主权，尊重教育的相对独立性〔5〕教育手段和技术的现代化一教育的属性教育的本质属性：育人，即教育是一种培养人的社会实践活动它主要有三个要素构成：教育者，受教育者，教育手段55教育者和受教育者之间的矛盾是教育过程的基本矛盾教育的社会属性：永恒性，相对独立性，时代性二教育的基本要素宏观角度看：教育活动由：教育主体，教育目标，教育内容，教育手段，教育环境，教育途径六个要素构成微观角度看：教育活动

8、由：教育者，受教育者，教育内容，教育手段〔1〕教育者是教育过程中“教”的主体〔2〕受教育者是教育过程中“学”的主体〔3〕教育内容是师生共同认识的客体〔4〕教育手段是教育活动的基本条件教育者：凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人都可称为教育者。受教育者：是指在各种