单元 《建筑力学》 从建筑物到结构计算简图 任务1 结构 承载能力 任务2 基本假设 新版

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1、<建筑力学>课程单元设计课程单元设计（首页）课题（项目）1从建筑物到结构计算简图授课时间年月日星期第节课类/课序理论/第1次课授课地点班级/小组单元学时2教学目的与要求：任务1结构承载能力领会结构、构件等概念领会结构构件承载能力任务2建筑力学基本假设能力（技能）目标：知识目标：初步理解结构与构件初步领会建筑力学基本假设教学重点、难点与解决办法：初步培养学生对《建筑力学》的兴趣教学过程设计思路：从工程实例入手，引入结构、构件等概念。结合设计、施工实际，使学生认识到《建筑力学》的基础性，它是各种工程结构从业

2、人员所必备的最最基础的知识。参考资料与设备、工具和材料的配置：课程单元设计（续页）步骤教学内容（训练项目）设计教学方法设计教学手段设计学生活动（训练任务）设计时间分配（分钟）1任务1.1建筑力学任务建筑物图片入手，抽象，建立力学模型黑板、粉笔、手绘图形。听讲、笔记、思考、提问1521.1.1结构与构件常见的梁柱板壳入手，三维到一维抽象黑板、粉笔、手绘图形。听讲、笔记、思考、提问1531.1.2结构（杆件）的强度、刚度和稳定性——承载能力从保证结构安全入手，满足三个方面黑板、粉笔、手绘图形。听讲、笔记、思

3、考、提问204任务1.2建筑力学基本假设1.2.1变形固体的连续性、均匀性、各向同性假设从实物到模型，材料的力学性能抽象黑板、粉笔、手绘图形。听讲、笔记、思考、提问2051.2.2结构及构件的微小变形假设结构在变形状态下工作平衡，变形未知，只能按原始尺寸分析引导法黑板、粉笔、手绘图形。听讲、笔记、思考、提问1061-1-1.在建筑物中，结构的主要作用是什么？答：承受和传递荷载（外力）。1-1-2.结构的承载能力是指结构哪些方面的综合能力？答：指结构的强度、刚度和稳定性能力。1-2-1.微小变形假设中的“

4、微小变形”的含义是什么？答：相对于原始尺寸来说，位移和变形的大小是微小的。1-2-2.对结构进行计算时，为什么可以按变形前的尺寸计算，其依据是什么？答：一般来说，要保证结构的正常功能，结构在荷载作用下，产生的位移和变形相对于它的原始尺寸是微小的，结构和构件的尺寸和荷载的作用位置及方向都没有改变，因此，可以按变形前的尺寸计算。这种依据称为微小变形假设。互动讨论总结法黑板、粉笔。笔记、思考、提问10课后作业布置：无教学效果评价与改进措施：检查评价：检查人：年月日