给写朱老师的一封感谢信.doc

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1、给写朱老师的一封感谢信第一篇:给老师写一封感谢信给你们老师写一封感谢信【教育主题】给你们老师写一封感谢信【教育方式】讨论、谈话、写作相结合【教学目标】1.通过本次班会学会感谢信的写法2.写一封感谢信给你的老师【教育重难点】重点:感谢信的写法。难点:写一封感谢信给你的老师【教育过程】一、创设情境,导入课题:投影ⅰ,我们一声中应该感谢的人?为什么?[学生充分思考后说出自己答案]二、新课教学投影ⅱ,感谢信应该包括哪些内容?感谢信的结构投影ⅲ举例子投影iv给写朱老师的一封感谢信第一篇:给老师写一封感谢信给你

2、们老师写一封感谢信【教育主题】给你们老师写一封感谢信【教育方式】讨论、谈话、写作相结合【教学目标】1.通过本次班会学会感谢信的写法2.写一封感谢信给你的老师【教育重难点】重点:感谢信的写法。难点:写一封感谢信给你的老师【教育过程】一、创设情境,导入课题:投影ⅰ,我们一声中应该感谢的人?为什么?[学生充分思考后说出自己答案]二、新课教学投影ⅱ,感谢信应该包括哪些内容?感谢信的结构投影ⅲ举例子投影iv当堂写作学生根据刚学的内容,当堂写一篇感谢信给你们的老师教学反思:通过本次班会学生学会感谢信的写法,写一

3、封感谢信给你的老师第二篇:给老师的一封感谢信篇一:写给老师的一封感谢信敬爱的老师:您好!老师,您已经教我们语文一年多了,对我的教育,我终身难忘。我想对您说:老师,谢谢您!在去年里,当我做了不对的事情时,又是您及时对我进行了教育;当我遇到语文的题不会做的时候,您给了的帮助……我想对您说:谢谢您,我的老师!因为在你的课堂里,我们都感到很轻松和开心,没有丝毫的紧张和压抑感!以至每次放学了,我们都舍不得走!你真的是一个特优秀的好老师!老师您说过在课堂上,我们不仅仅是师生关系,更是朋友关系!能够成为你的学生,

4、我感到非常荣幸!老师您还叫我们用感情朗读课文、文章。以前,我们说话都是一个一个的吐出来的,您来的时候就让我们回家练吐字要快,现在我们和您的吐字都差不多了,而且还用感情朗读课文。您朗读的时候声调优美、感情动人,您的课就像磁铁一样充满了新引力。就连班上学习最不好的,也都在直着腰,津津有味的听着,我们同学都非常喜欢上您的语文课。如果我们是美丽的花朵,您就是辛勤的园叮如果我们是一根根蜡烛,您就是一根根火柴,有了老师我们才可以茁壮的成长、大放光芒!老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。

5、正是您,支撑起我们一代人的脊梁!啊,老师,您的精神,永记我心!您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。我真情的说:“老师,谢谢您!”最后,祝崔老师身体健康、工作顺利、万事如意!此致!敬礼!篇二:给老师的一封感恩信敬爱的老师们:您好!老师,你像蜡烛一般,燃烧了自己,照亮了别人。老师,你像春天的细雨,滋润着花儿,灌溉着大地,而我们在这允吸着细雨茁壮成长。老师,你把幼小的我们,培养成成熟懂事的少年。依然是你,老师,您把无知的我们领进宽敞的教室,教给我们丰富的知

6、识。老师,在这里我真的要对你说:老师,感谢你。老师,您在我的心目中,是一位慈祥的教室。每一次,我有做错的地方,您不会大声地批评我,只会和我坐下来,平心静气地沟通,耐心地指导我。您慈祥的目光,昔日严肃的面庞挂着一种温和的笑容。那就是您对学生一种关怀的眼神啊!有关爱,有温馨,有期望,有激励。给予学生的温暖,给予学生遇到困难的勇气。您每次与我谈话后,都让我明白了做人的道理,让我知道做错了不要紧,只要肯改过就行了。老师,你教给我许多知识,教给我许多道理,让我从无知的儿童变成能说会道的少年。老师这一切都是你的

7、功劳。您为了我们费了多少功夫,多少精力啊!老师,多么感谢您!俗话有说:滴水之恩,涌泉相报。老师对我的恩情,我铭记在心。我现在虽然没有金钱,也没有地位来报答您。但是我从现在开始一定会珍惜时间,好好学习,努力奋斗,不在懒懒散散做人,像您经常说的,我们要是不做,一做就要做到最好。我会读好书,长大了有好的工作,过上美好的生活。但是,我也不会忘记我的恩师,在来母校看望我的老师,道一声:“老师,我没有令你失望,感谢您对我的栽培,感谢您啊!祝:身体健康,工作顺利。你的学生:***篇三:给老师的一封感谢信敬爱的老师

8、:您好!最近在课堂上看到您容光满面,我也替您感到快乐与舒心。您是我目前见过最好的一位导师,作为一名普通学生的我听您的每一堂课感觉就像是享受人生丰富多彩的佳宴。您不仅是我们生活中的好导师,也是我们学习上的好教师。您是我见过的老师中最漂亮和最善良的。您是大多数教师中的极少数注重外表容貌与人气的一位老师。每天都能看到您穿着不同样的着装,可见,老师曾经也是一位极爱漂亮的淑女。每一天都能看到您温和又有点可爱的笑脸,让人看到了觉得您很平易近人与对生活很乐观与积极。所以,我觉得您就

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