第二学期二(2)班少先队工作计划--指导思想(精选多篇).doc

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1、第二学期二(2)班少先队工作计划--指导思想(精选多篇)第一篇：2014学年度第二学期二(2)班少先队工作计划--指导思想2014学年度第二学期少先队工作计划-----二(2)班一、指导思想在深入学习贯彻党的十六大精神的新形势下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以体验教育为基本途径，切实加强少年儿童的道德建设，为素质教育的全面推进服务，为少年儿童的健康成长服务。二、班级情况分析本中队共有学生55人，其中男生29人，女生26人。这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性。通过一学年的努力，我班基本上形成了“团结、活泼”的班风，集体凝

2、聚力强。在本学期，通过“新世纪，我能行”体验教育活动及一些竞赛的开展，培养学生健康的心理品格和良好的行为习惯。三、主要工作及措施1、以五项竞赛为主线，继续贯彻《宁波市小学生日常行为规范》和《萧王庙中心小学学生在校一日常规》，细化规范内容，引导学生对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺。着重加强学生日常行为习惯的教育，促进良好的班风、学风的永盛。第二学期二(2)班少先队工作计划--指导思想(精选多篇)第一篇：2014学年度第二学期二(2)班少先队工作计划--指导思想2014学年度第二学期少先队工作计划-----二(2)班一、指导思想在深

3、入学习贯彻党的十六大精神的新形势下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以体验教育为基本途径，切实加强少年儿童的道德建设，为素质教育的全面推进服务，为少年儿童的健康成长服务。二、班级情况分析本中队共有学生55人，其中男生29人，女生26人。这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性。通过一学年的努力，我班基本上形成了“团结、活泼”的班风，集体凝聚力强。在本学期，通过“新世纪，我能行”体验教育活动及一些竞赛的开展，培养学生健康的心理品格和良好的行为习惯。三、主要工作及措施1、以五项竞赛为主线，继续贯彻《宁波市小学生日常行为规范》和《萧王

4、庙中心小学学生在校一日常规》，细化规范内容，引导学生对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺。着重加强学生日常行为习惯的教育，促进良好的班风、学风的永盛。第二学期二(2)班少先队工作计划--指导思想(精选多篇)第一篇：2014学年度第二学期二(2)班少先队工作计划--指导思想2014学年度第二学期少先队工作计划-----二(2)班一、指导思想在深入学习贯彻党的十六大精神的新形势下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以体验教育为基本途径，切实加强少年儿童的道德建设，为素质教育的全面推进服务，为少年儿童的健康成长服务。二、班级情况分

5、析本中队共有学生55人，其中男生29人，女生26人。这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性。通过一学年的努力，我班基本上形成了“团结、活泼”的班风，集体凝聚力强。在本学期，通过“新世纪，我能行”体验教育活动及一些竞赛的开展，培养学生健康的心理品格和良好的行为习惯。三、主要工作及措施1、以五项竞赛为主线，继续贯彻《宁波市小学生日常行为规范》和《萧王庙中心小学学生在校一日常规》，细化规范内容，引导学生对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺。着重加强学生日常行为习惯的教育，促进良好的班风、学风的永盛。第二学期二(2)班少先队工作计划-

6、-指导思想(精选多篇)第一篇：2014学年度第二学期二(2)班少先队工作计划--指导思想2014学年度第二学期少先队工作计划-----二(2)班一、指导思想在深入学习贯彻党的十六大精神的新形势下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以体验教育为基本途径，切实加强少年儿童的道德建设，为素质教育的全面推进服务，为少年儿童的健康成长服务。二、班级情况分析本中队共有学生55人，其中男生29人，女生26人。这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性。通过一学年的努力，我班基本上形成了“团结、活泼”的班风，集体凝聚力强。在本学期，通过“新世纪，我

7、能行”体验教育活动及一些竞赛的开展，培养学生健康的心理品格和良好的行为习惯。三、主要工作及措施1、以五项竞赛为主线，继续贯彻《宁波市小学生日常行为规范》和《萧王庙中心小学学生在校一日常规》，细化规范内容，引导学生对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺。着重加强学生日常行为习惯的教育，促进良好的班风、学风的永盛。第二学期二(2)班少先队工作计划--指导思想(精选多篇)第一篇：2014学年度第二学期二(2)班少先队工作计划--指导思想2014学年度第二学期少先队工作计划-----二(2)班一、指导思想在深入学习贯彻党的十六大精神的新形势下

8、，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以体验教育为基本途径，切实加强少年儿童的道德建设，为素质教育的全面推进服务，为少年儿童的健康成长服务。二、班级情况分析本