年级上册数学全册教案_1

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1、小学数学三年级上册全册教案数学学科教学工作计划学生情况分析及改进措施：学生已具备一定的日常学习常规，基础知识、技能、情感等方面达到了学习目标，对数学学习有着浓厚兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学习,实践活动等学习内容尤为感兴趣,因此,在教学中应多加强引导学生独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学学活动的经验。我们班学生善于在生活中发现问题，能够运用所学的知识将其解决，但是运用知识解决实际问题的能力还需加强。例如学习方位，学生在作业及考试中都能准确辨认方向，但到了现实生活中就不能准

2、确进行判断。学生课堂作业整体质量可以，但部分学生的书写不够规范，有粗心和慌张的问题。1.从学生的实际年龄特点出发，多采用活动情景式教学，培养学生的参与意识和交流意识，善于表达自己的想法。2.在课堂教学中，多增添一些与学生生活相关的利于孩子理解的问题，让学生在解决问题的过程中能够联系到实际，便于对问题的理解。3.课后练习注重增添与学习内容为主的相关实践练习，将我们的教学生活化、实际化，少一些呆板的练习，提高练习的实践性和趣味性。4.加强学校教育和家庭教育的联系及时了解学生的学习情况，与学生和家长多沟通。5．

3、加强学生学习习惯的培养，尤其是学生写作业时的方法习惯，比如思想集中，延长学生的有意注意，写字时如何书写，怎样做到字迹干净整洁。整体教材分析：本册教材以实现《课程标准》的理念、要求为出发点，以学生的数学活动为实践的学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验。学习内容包括：小数、分数、面积、对称平移和旋转、统计与可能性、生活中的数学实践活动1.在数与代数的学习中，掌握有余数除法的试商方法，体会混合运算的计算顺序，结合实际认识生活中的大数，探索万以内数的加减计算

4、，运用所学的知识解决实际问题。2.在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念。3.教材为教师留下了创造空间，可结合自身教学要求，生发新的教学设想，内化自己的教学设计。4、教材为学生提供了独立思考与合作交流的空间，加强估算，鼓励算法多样化。总体教学目标：一、知识与技能1、小数、分数的认识，面积的计算、乘法的计算二、实践能力培养1.通过对“对称、平移和旋转”的学习，学生能够用词语描述物体所在的方向。3.在统计与概率的活动中，学生进一步体验统计的过程，体验统计的必要性。学会分析统计表

5、中数据的发展趋势，做出简单预测。三、情感与态度1.教材中创设了很多与生活十分贴切的情境，及时对学生进行德育教育2.让学生在观察和操作的学习活动中，加强独立思考和合作交流的意识，能够感受到思考的条理性和合理性。3.教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。教研专题创设的情境应更多的来自学生的生活数学学科学习计划进度表周次课题课时日期第1周元、角、分与小数6课时2、13～2、17（下移一课时）第2周单元复习及单元测试4课时2、20～2、24（上接一课

6、时）第3周对称、平移与旋转6课时2、27～3、3（下移一课时）第4周单元复习及单元测试4课时3、6～3、10（上接一课时）第5周乘法7课时3、13～3、17（下移两课时）第6周整理复习（一）与社会实践3课时3、20～3、24（上接两课时）第7周单元复习及测验2课时3、27～3、31（接下3课时）第8周面积7课时4、3～4、7（接下1课时）第9周第4单元复习及测验、认识分数6课时4、10～4、14第10周认识分数5课时4、17～4、21第11周整理复习（二）单元测验5课时4、24～4、28第12周五一放假5

7、课时5、1～5、5第13周统计图与可能性5课时5、8～5、12第14周单元复习及测验3课时5、15～5、19（接下2课时）第15周总复习学习7课时5、22～5、26第16周总复习学习5课时5、29～6、2第17周复习1～2单元5课时6、5～6、9第18周复习3～4单元5课时6、12～6、16第19周复习5～6单元5课时6、19～6、23第20周综合复习，迎接考试。5课时6、26～6、30第一单元教学计划单元教学内容：1、紧密结合具体情境，让学生初步理解小数的意义。认、读、写小数的学习过程，都以学生已有的“

8、元、角、分”的经验为背景，并在具体情境中进行。2、结合解决问题的过程，学会一位小数的加减。单元教学目标：1、紧密结合具体情境，让学生初步理解小数的意义。认、读、写小数。2、经历比较商品单价高低贵贱的过程，学会比较简单小数的大小。3、结合解决问题的过程，学会一位小数的加减。4、会用小数表示日常生活中的一些事物，解决一些相关的简单问题。单元教材分析：本单元知识技能的评价围绕以下几点：1、会说明用小数表示的商品单价是几元几角几分，反