民主生活会情况汇报(精选多篇).doc

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1、民主生活会情况汇报(精选多篇)第一篇:关于召开民主生活会的情况汇报2014年11月25日,我校根据市委组织部和市教育局实践科学发展观领导小组的统一部署,为了不断提高学校领导干部的思想水平和党性修养,加强领导班子自身建设,推进学习实践科学发展观活动的深入开展,组织召开了以“聚民意、谋发展”为主题的学习实践科学发展观专题民主生活会。参加会议的有学校校级领导、支部成员、党员代表、群众代表共16人参加了民主生活会。民主生活会前,学校在学习调研阶段征求意见的基础上,开展了领导班子征求意见活动,着重聚焦实施素质教育、提高质量、减轻学生课业负担、减轻教师工作压力等方面存在的突出问题,通过发放征求意见表、

2、召开座谈会、走访学生家长等形式,多渠道多途径征求师生及家长的意见,切实把问题找准、找实,制定整改措施。生活会上,班子成员紧紧围绕“聚民意、谋发展”这一主题,认真查找自己在思想观念、工作思路、落实措施、工作作风、工作实效等方面存在的不适应、不符合科学发展观要求的突出问题,认真开展了批评和自我批评,并深刻剖析根源,指出了今后努力的方向和整改的措施。会上,党员代表和群众代表对学校领导班子也提出了希望和建议。民主生活会情况汇报(精选多篇)第一篇:关于召开民主生活会的情况汇报2014年11月25日,我校根据市委组织部和市教育局实践科学发展观领导小组的统一部署,为了不断提高学校领导干部的思想水平和党性

3、修养,加强领导班子自身建设,推进学习实践科学发展观活动的深入开展,组织召开了以“聚民意、谋发展”为主题的学习实践科学发展观专题民主生活会。参加会议的有学校校级领导、支部成员、党员代表、群众代表共16人参加了民主生活会。民主生活会前,学校在学习调研阶段征求意见的基础上,开展了领导班子征求意见活动,着重聚焦实施素质教育、提高质量、减轻学生课业负担、减轻教师工作压力等方面存在的突出问题,通过发放征求意见表、召开座谈会、走访学生家长等形式,多渠道多途径征求师生及家长的意见,切实把问题找准、找实,制定整改措施。生活会上,班子成员紧紧围绕“聚民意、谋发展”这一主题,认真查找自己在思想观念、工作思路、落

4、实措施、工作作风、工作实效等方面存在的不适应、不符合科学发展观要求的突出问题,认真开展了批评和自我批评,并深刻剖析根源,指出了今后努力的方向和整改的措施。会上,党员代表和群众代表对学校领导班子也提出了希望和建议。民主生活会情况汇报(精选多篇)第一篇:关于召开民主生活会的情况汇报2014年11月25日,我校根据市委组织部和市教育局实践科学发展观领导小组的统一部署,为了不断提高学校领导干部的思想水平和党性修养,加强领导班子自身建设,推进学习实践科学发展观活动的深入开展,组织召开了以“聚民意、谋发展”为主题的学习实践科学发展观专题民主生活会。参加会议的有学校校级领导、支部成员、党员代表、群众代表

5、共16人参加了民主生活会。民主生活会前,学校在学习调研阶段征求意见的基础上,开展了领导班子征求意见活动,着重聚焦实施素质教育、提高质量、减轻学生课业负担、减轻教师工作压力等方面存在的突出问题,通过发放征求意见表、召开座谈会、走访学生家长等形式,多渠道多途径征求师生及家长的意见,切实把问题找准、找实,制定整改措施。生活会上,班子成员紧紧围绕“聚民意、谋发展”这一主题,认真查找自己在思想观念、工作思路、落实措施、工作作风、工作实效等方面存在的不适应、不符合科学发展观要求的突出问题,认真开展了批评和自我批评,并深刻剖析根源,指出了今后努力的方向和整改的措施。会上,党员代表和群众代表对学校领导班子

6、也提出了希望和建议。民主生活会情况汇报(精选多篇)第一篇:关于召开民主生活会的情况汇报2014年11月25日,我校根据市委组织部和市教育局实践科学发展观领导小组的统一部署,为了不断提高学校领导干部的思想水平和党性修养,加强领导班子自身建设,推进学习实践科学发展观活动的深入开展,组织召开了以“聚民意、谋发展”为主题的学习实践科学发展观专题民主生活会。参加会议的有学校校级领导、支部成员、党员代表、群众代表共16人参加了民主生活会。民主生活会前,学校在学习调研阶段征求意见的基础上,开展了领导班子征求意见活动,着重聚焦实施素质教育、提高质量、减轻学生课业负担、减轻教师工作压力等方面存在的突出问题,

7、通过发放征求意见表、召开座谈会、走访学生家长等形式,多渠道多途径征求师生及家长的意见,切实把问题找准、找实,制定整改措施。生活会上,班子成员紧紧围绕“聚民意、谋发展”这一主题,认真查找自己在思想观念、工作思路、落实措施、工作作风、工作实效等方面存在的不适应、不符合科学发展观要求的突出问题,认真开展了批评和自我批评,并深刻剖析根源,指出了今后努力的方向和整改的措施。会上,党员代表和群众代表对学校领导班子也提出了希望和建议。

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